六年級語文《布衣元帥》教學設計
教學目標：
1、講讀三個小故事，理解內(nèi)容，感受徐帥樸實無華，平易近人，嚴格要求子女的思想品質(zhì)。
2、能復述故事內(nèi)容。
3、能領悟課文中心思想。
教學重點：
講讀三個小故事，能復述故事內(nèi)容。
教學難點：
理解課文內(nèi)容，領悟課文中心。
教學過程：
一、基本訓練。
（一）、出示生字新詞，齊讀。
�。ǘ⒄f說課文記敘了徐向前元帥哪幾個故事？用1句話慨括。
二、講授新課。
�。ㄒ唬┲v讀“一塊地毯”。
1、讀通順故事。
2、默讀，找出有點難以理解的句子。
“這……”秘書很不情愿。
句子中的省略號是什么意思？（欲言又止）
他本來想說什么？
請聯(lián)系上下文把秘書想說而沒說出的話寫下來。
交流。
追問：開始不情愿的秘書，為什么當天就把地毯送到了三座門招待所？
是徐帥的什么感動了他？
3、朗讀訓練。徐帥的話：平靜但堅決；指名讀，分角色讀。
4、練習復述，自由準備，指名復述。
�。ǘ┲v讀“看門老人”
1、默讀。劃出寫新娘想法的句子，比較新娘想法前后有什么不同，
想法變化說明了什么？
自學思考——小組討論——指名回答
2、研讀句子。
出示：做夢也沒想到徐帥會是這樣，比普通人還普通呢？讀后理解：
“這樣”指怎么樣？
“元帥”會是這樣，比普通人還普通“僅僅制生活上樸素嗎？圈出描寫元帥神態(tài)的詞。
聯(lián)系課文內(nèi)容，用上”他做夢也沒有想到……竟然……“或”她怎么也想到……竟然……“說一句話。
3、課文寫徐帥，為什么要化那么多筆墨寫新娘看到的'、聽到的、想到的？（側(cè)面反映樸實無華）
�。ㄈ⒅v讀“路是人走出來的”
1、自由朗讀課文。
2、質(zhì)疑。參考：“鋪路”上的引號是什么意思？用課文中的句子解釋“鋪路”。
“路是自己走出來的！”這句話是什么意思？為什么要用驚嘆號？
怎樣理解“審問”？
3、朗讀訓練
自由朗讀、 分角色朗讀
三、課堂作業(yè)
作業(yè)本第4題
板書
樸實無華
9 布衣元帥 平易近人
嚴格要求子女
資料提供者：ycy