人教版數學有理數乘法教學設計
設計理念
1.注意突出學生的自主探索，通過一些熟悉的、具體的事物，讓學生在觀察、思考、探索中體會有理數的意義，探索數量關系，掌握有理數的運算。教學中要注重讓學生通過自己的.活動來獲取、理解和掌握這些知識。
2.本課注意降低了對運算的要求，尤其是刪去了繁難的運算。注重使學生理解運算的意義，掌握必要的基本的運算技能。
3.數軸是理解有理數的概念與運算的重要工具，教學中要善于利用好這個工具，尤其要使學生善于借助數軸學習、理解。
教學目標
1.使學生掌握有理數乘法的運算律，并利用運算律簡化乘法運算。
2.使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則。
過 程 與 方 法： 培養(yǎng)學生觀察、歸納、概括及運算能力。
情感態(tài)度與價值觀：讓學生感知數學來源于生活，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。
重點 乘法的符號法則和乘法的運算律。
難點 積的符號的確定。
教學過程
一、復習引入;
觀察并計算
�、�(-2)3456
�、�(-2)(-3)456
�、�(-2)(-3)(-4)56
�、�(-2)(-3)(-4)(-5)6
⑤(-2)(-3)(-4)(-5)(-6)
二、自主學習探索：
1.以上幾個式子有何區(qū)別與聯系?
2.你認為多個數相乘先干什么?
3.你能總結出什么規(guī)律?
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