《古詩(shī)二首》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字。
2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)的大概意思。
過程方法
在兩首古詩(shī)的對(duì)比朗讀中，明了詩(shī)與詩(shī)之間的內(nèi)在聯(lián)系、遷移學(xué)法、體會(huì)詩(shī)文所描繪的感情和詩(shī)人抒發(fā)的真情實(shí)感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)情和友情的真摯情感，體會(huì)愛所蘊(yùn)涵的魅力和價(jià)值。并學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，以人為善。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)賀知章和李白的詩(shī)篇。
教學(xué)過程：
一、回憶舊知，引入新課
1、師：同學(xué)們，你們還記得我們以前學(xué)過的李白和賀知章寫的古詩(shī)嗎?(齊背《增汪倫》、《詠柳》)
2、今天我們就再來學(xué)習(xí)兩篇賀知章和李白的'詩(shī)。揭示課題《回鄉(xiāng)偶書》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
二、初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、等方式來解決。
2、小組內(nèi)讀古詩(shī)，教師指名讀。
3、教師檢查認(rèn)字情況。
三、品讀古詩(shī)，理解詩(shī)意
(一〉回鄉(xiāng)偶書
1、師示范讀
2、學(xué)生自由讀
3、問：讀完后，你明白了什么?還有什么不懂的?在小組內(nèi)說一說。
4、全班交流
5、齊讀、背。邊讀邊想象詩(shī)所描寫的情景。
6、角色扮演，你能表演當(dāng)時(shí)的情景嗎?(學(xué)生試著表演)
(二)黃鶴樓送孟浩然之廣陵
1、學(xué)生自由讀
2、問：你明白了什么?還有什么不明白的地方?
3、全班交流。
4、齊讀、背古詩(shī)。
5、問：如果你最要好的朋友離開了你，你的心情會(huì)怎么樣呢?
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
五、拓展延伸，課外積累
積累賀知章和李白的詩(shī)篇。
【《古詩(shī)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《古詩(shī)兩首》的教學(xué)設(shè)計(jì)課程07-17
《古詩(shī)兩首》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)07-17
《古詩(shī)兩首》課程教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-17
《古詩(shī)詞三首》的教學(xué)課程設(shè)計(jì)11-20
《雨過山村》古詩(shī)欣賞課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思11-14
《古詩(shī)兩首》課程教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）03-17