認識電話的教學設(shè)計

時間：2021-06-12 15:30:45 教學設(shè)計我要投稿

認識電話的教學設(shè)計

　　教材分析

認識電話的教學設(shè)計

　　電話是現(xiàn)代家庭常見的通信工具，學生對其通信原理有著一定的了解。本節(jié)通過組合圖的方式對通信發(fā)展進行回顧，使學生們對現(xiàn)代通信的快捷和便利有一個感性的認識。鑒于學生對于電話的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、連接電話的網(wǎng)絡(luò)不了解，教師可采用實物剖解、學生連圖、多媒體、電話示教板演示等手段，教授相關(guān)知識。

　　本節(jié)教學可以讓學生參與游戲活動，了解數(shù)字通信和模擬通信的基本知識。

　　教學目標

　　知識與技能

　�、倭私怆娫捠窃鯓影研畔鬟f到遠方的；

　�、诹私怆娫捊粨Q機的用處；

　�、哿私饽M通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別。

　　過程與方法

　�、偻ㄟ^多媒體、老師的演示、實物剖析，了解電話是如何傳遞信息的；

　�、谕ㄟ^學生討論，說明電話交換機的作用；

　�、弁ㄟ^學生活動，展示什么是數(shù)字通信。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　�、偻ㄟ^講述貝爾發(fā)明電話的過程，培養(yǎng)學生不怕困難。積極探索的精神，了解技術(shù)改革對人類社會發(fā)展的作用；

　　②通過學生討論和學生活動，培養(yǎng)學生的學習主動性及合作的意識。

　　重點與難點

　�、匐娫捠窃鯓影研畔鬟f到遠方的；

　　②電話交換機的用處。

　　教學準備

　　電話、手提電話、電筒、電話示教板。

　　板書設(shè)計

　　一、電話

　　二、電話交換機的作用

　　三、模擬通信和數(shù)字通信

　　引入新課

　　師問：我們很想與遠處的同學或朋友相互溝通了解近況，你可以怎樣做？

　　生甲：可以寫信。

　　生乙：可以打電話。

　　生丙：可以發(fā)電報或E－ail。

　　生�。�可以坐火車去拜訪。

　　師問：如果我們想用最快的方式進行聯(lián)系，哪種方法最好呢？

　　生答：打電話。

　　師說：好，下面我們一起來研究電話這個通信工具。

　　進行新課

　�。ń處熀喪鲐悹柊l(fā)明電話的過程及它對社會的作用）

　　師問：同學們，我們在日常生活中經(jīng)常打電話，你們知道電話有多少種類？

　　生甲：有線電話、無線電話。

　　生乙：固定電話、手提電話。

　　生丙：投幣電話、磁卡電話、IC卡電話。

　　生�。�錄音電話，子母機電話。

　　師說：好。

　�。ń處熌贸黾矣玫挠芯€電話、兩臺手提電話展示給學生看，并請兩位同學上臺表演：兩臺手提電話相互通話的情況）

　　師問：將電話的頭尾掉過來，能聽到對方講些什么嗎？

　　兩位學生說：不能。

　　師提出質(zhì)問：為什么？

　　生：電話有一端用來講話給對方的，另一端用來聽對方講話的。

　　師指出：電話由兩部分組成：用來講話的叫話筒，用來聽對方講話的這端叫聽筒。

　�。ń處熎书_一個電話讓學生觀看，并指出哪一部分是話筒，哪一部分是聽筒）

　　師問：話筒和聽筒有什么特點？讓我們?nèi)w同學對它一起進行猜想。

　　生甲：它們可以振動，因為聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

　　生乙：內(nèi)部有媒介，因為聲音的傳遞需要媒介。

　　生丙：它像一個喇叭一樣，可以振動發(fā)聲的。

　　生�。�話筒里面有一個線圈、一塊磁鐵，并且磁鐵可以振動的，因為它在振動中產(chǎn)生交變電流，而聽筒則像一個喇叭一樣，當交變電流通過它時，就會發(fā)聲。

　　教師剖開一個老式話筒，讓學生觀察內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。原來里面裝著碳粒，上面有膜片。

　　師指出碳粒的作用：相當于一個滑動變阻器，用來改變電流的。

　　師剖開聽筒：讓學生觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。原來是一個喇叭：由磁鐵、線圈、膜片組成的。

　�。ń處熇枚嗝襟w及電話示教板分別演示話筒怎樣把聲信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘�；聽筒怎樣把電信號轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘柕模?/p>

　　生歸納：膜片時緊時松地壓迫碳粒，它們的電阻隨之發(fā)生改變，從而改變電流強弱，形成隨聲音大小而變化的電流信號，這個信號通過導(dǎo)線傳到聽筒的線圈，使線圈在磁場中不斷地振動而產(chǎn)生聲音。

　　師總結(jié)：話筒：由聲信號→電信號；

　　聽筒：由電信號→聲信號。

　　師問：我們想跟別人通電話，那么這兩臺電話該怎樣？

　　生答：把它們用導(dǎo)線連通就可以。

　　師問：兩臺電話互相通話時需要多少條電話線？

　　生答：一條。

　　師問：如果三臺電話相互都可以打電話，那需要多少條電話線？

　　生答：三條。

　　師問：如果有五臺、十臺、一千臺……電話都可以相互通話，那么需要多少條電話？教師展示五臺電話（圖－26甲），讓學生思考并連線。

　　圖－26

　　生：（討論、思考、連線）

　�。ń處熞髮W生上臺表演，并讓全體學生進行分析。）

　　師：如五臺電話，那一個電話就要連四根導(dǎo)線，如果一萬臺電話，那一個電話就要連九千九百九十九根導(dǎo)線。

　�。▽W生發(fā)出驚異的聲音）

　　生問：我們家里只有一條電話線，那怎樣與其他電話連接呢？

　　師：我們一起來探究這個問題，如果一個電話只能連一條電線，那么五臺電話該怎樣連接呢？演示五臺電話的圖片（圖－26乙），讓學生進行討論。

　　生甲：把它們聯(lián)在一起，就可以相互連通了。

　　生乙：這樣，電話就一起響了，并且我與朋友通話時，講的內(nèi)容其他的人可以聽得到。

　　生丙：我想請一個人幫我們連線，你想打給誰，就叫他連接。

　　師：其實，以前打電話時，真的`需要一個負責接線的人，我們叫他話務(wù)員，這種依靠人工操作來接線和拆線的效果很差，勞動強度大。這時它被叫做人工交換機。在1891年出現(xiàn)了自動電話交換機，它通過電磁繼電器進行接線。現(xiàn)代的電話交換機是利用電子計算技術(shù)，只要事先給交換機中的電腦輸入所需的程序，電腦就能“見機行事”，按照用戶所撥打的電話接通電話�，F(xiàn)在的程控交換機的功能有很多，請同學們一起來想一想。

　　生甲：來電顯示、呼叫轉(zhuǎn)移。

　　生乙：縮位撥號、遇忙回叫。

　　生丙：三方通話、語音信箱。

　　生小結(jié)：電話的連接需要電話交換機來完成。

　　師：目前電話在通信過程中利用兩種形式進行傳遞：模擬信號和數(shù)字信號。這兩種信號有什么區(qū)別呢？下面我們做一個游戲。

　　生：游戲（一）：第一個同學先舉左手再舉右手，第二個將其動作重做，第三個……最后一個同學就這樣知道第一同學做的什么動作。

　　游戲（二）：三個同學手拿電筒，通過亮暗的次數(shù)來傳遞信息。

　　其他的學生觀察并分析兩種用不同方式來傳遞信息的游戲。

　　生：第一種是用模仿來傳遞，第二種是用代號來傳遞。

　　師：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音頻率、振幅的情況是完全一樣的，叫做模擬信號，這種通信叫模擬通信。另一種用不同符號的不同組合來表示信號叫數(shù)字信號，這種通信叫數(shù)字通信。

　　師講解：模擬信號在經(jīng)過長距離傳輸和多次加工、放大的過程中，信號電流的波形會發(fā)生變化從而使得信號丟失一些信息，表現(xiàn)為聲音、圖像失真，嚴重時還會使通信中斷。而數(shù)字信號抗干擾能力強、傳輸量大。目前電話已經(jīng)全部采用數(shù)字信號進行傳輸和處理，市場上所稱的數(shù)字電視只是電路板中一部分運用了數(shù)字電路來處理，它還是接收模擬信號的，而只有電視臺用數(shù)字信號傳輸?shù)碾娨暡攀钦嬲臄?shù)字電視�，F(xiàn)在，用數(shù)字傳輸?shù)碾娨暪?jié)目的技術(shù)也日益成熟了，不久將進入千家萬戶。

　　師生共同小結(jié)

　　一、電話

　　結(jié)構(gòu)：聽筒和話筒

　　作用：話筒聲信號→電信號

　　聽筒電信號→聲信號

　　二、電話交換機的作用：兩臺電話的連接員

　　三、模擬通信和數(shù)字通信

　　布置作業(yè)

　　用一對較長導(dǎo)線把兩只高阻耳機連接起來，對著一只耳機說話，在另一只耳機里能聽到說話聲，請同學們自己動手制作一個簡單的電話。

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