《藤野先生》的教學設計
《藤野先生》的教學設計
教學目標：
知識與能力：學習抓住人物典型事件來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。
過程與方法：閱讀品味； 合作、探究，深入了解人物。
情感、態(tài)度和價值觀：通過了解并學習人物的.精神品質(zhì)從而樹立正確的價值觀。 教學內(nèi)容：學習抓住人物典型事例來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。
教學重點：概括作者與藤野先生交往的四件事。
通過典型事件提煉出藤野先生的高尚品質(zhì)。
教學難點 ：通過典型事件提煉出藤野先生的高尚品質(zhì)。
時間安排：8分鐘。
教學過程：
一、由課程導入本片段：
學生帶著問題快速閱讀了課文的11---23段
二、思考并討論問題
1、用準確確簡潔的語言概括出概括作者與藤野先生交往的四件事。
2、通過這幾件事提煉出藤野先生高尚的精神品質(zhì)。
三、合作探究：
引導學生正確概括出事件及人物的精神品質(zhì)。
四、板書設計
典型事件 →人物思想品質(zhì)
添改講義 認真負責
糾正解剖圖 嚴格要求
關心解剖實習 熱情誠懇
了解女人裹腳 求實精神
五、小結
經(jīng)過大家的共同努力，同學們概括作者與藤野先生交往的四件事并通過這幾件事提煉出藤野先生的高尚品質(zhì)。在課堂中進一步學習抓住人物典型事件來表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。
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