《沈心工與李叔同》高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解學(xué)堂樂歌代表人物沈心工與李叔同的生平及作品。
2.聆聽音樂作品《體操—兵操》《祖國(guó)歌》感受體驗(yàn)學(xué)堂樂歌的風(fēng)格特征，嘗試用書本中熟悉的曲調(diào)，依曲填詞。
3.初步了解20世紀(jì)初“學(xué)堂樂歌”對(duì)我國(guó)近代音樂所產(chǎn)生的影響和意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)堂樂歌代表人物沈心工與李叔同以及《體操—兵操》《祖國(guó)歌》感受體驗(yàn)其風(fēng)格特征、影響及意義。
難點(diǎn)：嘗試為熟悉的學(xué)堂樂歌依曲填詞，感受創(chuàng)作帶來的樂趣。
教具：鋼琴、多媒體播放器等
教法：聆聽感受法、自主學(xué)習(xí)、合作探究。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：教師彈唱學(xué)生們熟悉的李叔同作品《送別》問：此曲的詞曲作者?出處?
學(xué)生回答，教師做補(bǔ)充，并提出大家了解百年前的校園歌曲嗎?引出主題
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的作品中引出本節(jié)課題，師生共同歌唱感受學(xué)堂樂歌的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)本節(jié)課的關(guān)注。
二、新課教學(xué)
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本內(nèi)容
問：(1)什么是學(xué)堂樂歌?
(2)學(xué)堂樂歌的代表人物、內(nèi)容、影響和意義?
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充
設(shè)計(jì)意圖：高中生具備一定的自學(xué)能力，通過書本內(nèi)容了解學(xué)堂樂歌產(chǎn)生的背景，什么是學(xué)堂樂歌，內(nèi)容、影響和意義，加深對(duì)后面學(xué)習(xí)本節(jié)作品的理解。
2、聆聽沈心工《體操—兵操》
問：
(1)從歌詞上分析理解作品所表達(dá)的思想內(nèi)容。
(2)從節(jié)奏、速度上分析作品的特點(diǎn)。
(3)從旋律上體驗(yàn)調(diào)式特點(diǎn)。
學(xué)生回答教師補(bǔ)充：
作品為一段體，歌詞淺顯易懂，意味深長(zhǎng)，號(hào)召兒童做兵操，強(qiáng)身健體保家衛(wèi)國(guó)，身體強(qiáng)壯是民眾走出水深火熱生活的根本，不僅要喚醒民眾鍛煉身體，還要維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土的完整，祖國(guó)強(qiáng)大人們才會(huì)真正幸福，曲調(diào)簡(jiǎn)潔、朗朗上口，易記，節(jié)奏緊湊，歡快的五聲調(diào)式。
教師鋼琴伴奏，師生合作共唱此曲。
設(shè)計(jì)意圖：從音樂要素來分析此曲，加深對(duì)學(xué)堂樂歌風(fēng)格特征的理解，師生共唱感受其藝術(shù)魅力。
3、聆聽李叔同《祖國(guó)歌》
請(qǐng)同學(xué)們從音樂要素方面分析此曲，對(duì)比沈心工的《體操—兵操》談?wù)剝墒鬃髌返?異同，學(xué)生總結(jié)學(xué)堂樂歌的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：通過兩部作品的對(duì)比欣賞，了解百年前學(xué)堂樂歌的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)堂樂歌的風(fēng)格特征的認(rèn)識(shí)。
4、探究：學(xué)堂樂歌對(duì)我國(guó)近代音樂產(chǎn)生的影響和意義
5、生生合作用課堂中所熟悉的曲調(diào)，依曲填詞并歌唱
設(shè)計(jì)意圖：生生分組探究充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂中臨時(shí)做一位詞作家，感受創(chuàng)作校園歌曲的樂趣。
三、教師小結(jié)
今天我們了解學(xué)堂樂歌這個(gè)特殊時(shí)期的歷史產(chǎn)物，認(rèn)識(shí)了我們學(xué)校音樂教育奠基的先人——沈心工、李叔同等老一輩音樂教育家，還嘗試了選曲填詞的創(chuàng)作，但這只是開始，課后希望有更多同學(xué)積極參與創(chuàng)作，能看到更多更好的作品來展示我們美好校園，謳歌我們美好生活。
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