我心中的老師教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課 題：我心中的老師

　　課 時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型―表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。

　　3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：人物的刻畫。

　　教具學(xué)具：

　　課件、彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)。

　　二、 導(dǎo)入新課：

　　我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，和老師在一起，你能說說你最喜歡哪位老師呢？

　　學(xué)生回答，教師小結(jié)。

　　喜歡什么地方？誰還能愿意說一說？

　　Like where?Who can still would like to say on saying?

　　你們這么喜歡自己的老師，也了解了自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。

　　出示課件：出示課題。Teacher in my heart.

　　三、 講授新課：

　　1、畫之前，先做個(gè)游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎？

　　看圖片，學(xué)生猜老師。See the diagram slice, student to guess the teacher.

　　每出現(xiàn)一位老師，請(qǐng)學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征？

　　學(xué)生回答，教師回答。

　　同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。

　　學(xué)生欣賞，教師講解。

　　2、喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫那位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？

　　我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）

　　為什么呢？why?生答。

　　小結(jié)：因?yàn)槊總�(gè)老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對(duì)人生，，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。

　　3、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師，請(qǐng)把你心中的老師畫出來吧！let’s began now.

　　四、 學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。

　　五、 展評(píng)作業(yè)，教師引導(dǎo)。

　　你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會(huì)很開心的。

　　六、 想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫？

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫。Enjoy the painting of the art master.

　　七、 課后反思：

　　總體上看，這堂課的實(shí)際效果基本上體現(xiàn)出了預(yù)先設(shè)計(jì)的意圖：整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)不錯(cuò)，回答問題積極，思想活躍，精力集中。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的.觀察力和造型能力，并進(jìn)行了情感教育，效果不錯(cuò)。

　　我對(duì)以下幾點(diǎn)還是比較滿意的：

　　1、教材的整體化處理效果比較理想。

　　2、倡導(dǎo)了自主參與、思考創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式。

　　3、課堂氣氛活躍，和學(xué)生配合默契。

　　人的潛能是無限的。小孩子們身上更是蘊(yùn)含了許多成人想象不到的能力，只是平時(shí)我們成人包辦、代替的太多，不要小看任何一個(gè)學(xué)生，很多時(shí)候不是他們真的"不行"，而是我們"不認(rèn)為"他們行。讓孩子們從傳統(tǒng)的束縛中解脫出來，為他們更廣闊、更自由的空間，讓他們盡情地舒展自己的枝葉，展開想象、創(chuàng)造的翅膀，這樣他們才能快樂地成長(zhǎng)。