關(guān)于勞動職業(yè)的教學設(shè)計
1.開展“做個小小觀察員”的活動。
讓學生們根據(jù)自己課前搜集的資料說一說爸爸、媽媽從事的是什么工作，他們每天具體做些什么?你還知道其他行業(yè)的人們具體做什么嗎？可以用語言描述，也可以用動作演示。有位學生說：我的爸爸是社區(qū)廢品公司的回收員，他每天都和同事一起蹬著三輪車到社區(qū)里回收各家的廢品。以前我總覺得自己的爸爸做這樣的工作有點難看，但是現(xiàn)在我認為爸爸的工作非常重要，如果沒有像我爸爸這樣的廢品回收員，家里的廢品就裝不下了，扔了又非�？上�。有學生說：我的媽媽是食品廠的一名質(zhì)量檢查員，她每天都要一個不漏地檢查生產(chǎn)出來的面包。不能讓一個不合格的產(chǎn)品出廠。我覺得媽媽的工作特別重要，如果沒有他們的工作就不能保證食品全部合格，就會影響人們的身體健康了。還有一位家住農(nóng)村的學生走到講臺前做插秧和撒種的動作，讓其他學生猜自己的媽媽是做什么工作的。有的學生立刻舉起了小手，有的學生卻真的不知道這是在做什么。當有學生回答這位學生的問題后，這位學生又給大家介紹了媽媽日常做的農(nóng)活。最后他說：以前我覺得自己在城市小學借讀，媽媽卻是農(nóng)民，就不敢向大家說。但是現(xiàn)在我覺得媽媽的工作太重要了。如果沒有農(nóng)民大家就都沒有飯吃了……
2.開展“設(shè)想一下”的`活動。
師：在我們身邊有許許多多普通的勞動者，他們?yōu)樯鐣臀覀兠恳粋�人服務(wù)，請同學們設(shè)想一下，如果沒有他們，我們的生活將是什么樣子？
�。▽W生結(jié)合教科書上的幾幅畫和自己的想像都積極發(fā)言。有學生說，如果沒有理發(fā)師，我們的頭發(fā)就會長得拖到地上了；有學生說，如果沒有清潔工，我們的城市就成了一個大垃圾場；有學生說，如果沒有送奶工，我們每天就不能喝上當天新鮮的牛奶；還有的學生說，如果沒有自來水廠的工人，我們就不能用上干凈的水……）
3.舉辦一個小小展覽會。
師：通過前邊“設(shè)想一下”的活動，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動者的。正是有了這些普通勞動者的艱辛勞動，才有了我們的幸福生活。下面把我們的板報設(shè)計成一個小小展覽，我想內(nèi)容一定會很豐富。
學生們積極性很高，馬上就行動起來了，由于課前已經(jīng)做了充分的準備，材料很豐富，有學生調(diào)查和收集的照片、圖片，搜集到的各行業(yè)人們的先進事跡，學生一起動手，排版、張貼、裝飾，一期板報很快就制作完成了。看著自己的學習和勞動成果，學生們都非常興奮。作為老師，我稱贊了他們，并建議他們下課后把展板抬到教學樓門廳，向全校展示。
師：今天我們享受著那么多普通勞動者給我們的服務(wù)，將來我們也會成為一名普通的勞動者，為他人服務(wù)，那么我們應(yīng)該怎樣看待這些普通的勞動者和他們平凡的工作呢？
�。▽W生紛紛表示要尊敬勞動者，要尊重勞動。）
4.開展“我是小小勞動者”的活動。
5.課后作業(yè)。
以雛鷹假日小隊為單位，參加社區(qū)的一些實踐活動，做一次“見習”修鞋匠、售貨員、清潔工、交通協(xié)管員等，讓他們感受到你對他們的尊敬。
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