《賣木雕的少年》教學設(shè)計

　　本文是由語文教案工作室上傳的：《賣木雕的少年》教學設(shè)計。

　　【學習目標】

　　1、認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。

　　3、讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”。

　　【教學重點】

　　1、識字寫字，正確讀寫詞語。

　　2、讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。

　　【教學難點】

　　讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。

　　【課前準備】

　　閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、引入新課

　　1、板書課題：

　　賣木雕的少年。讀課題。

　　2、讀了課題，你想知道什么?板書部分重要問題。

　　二、檢查預(yù)習，自學生字

　　1、(出示生字、詞語卡片)提問：

　　認識這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀，學生邊聽邊正音)

　　2、哪些詞語不理解?結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解部分詞語。

　　3、小聲自讀課文，鞏固生字的識記，想一想：這課講了一件什么事?

　　4、指名分段讀課文，其他同學除了留心聽他讀得怎樣。

　　5、交流：

　　課文講了一件什么事?

　　小組討論，評評誰說得既清楚又簡單。指名說。

　　6、自由交流：

　　通過昨天的預(yù)習，以及今天讀和聽，你還有什么收獲?(引導(dǎo)學生自由談讀文后的感受，鼓勵學生表達個性化的.感悟。)

　　三、指導(dǎo)生字書寫

　　1、出示要寫的生字卡片，學生認讀。

　　2、鞏固識記：

　　分組交流記字的竅門。提出組內(nèi)不能解決的問題。

　　3、擴詞練習，檢查積累

　　4、指導(dǎo)生字書寫。

　　5、小結(jié)寫字情況。

　　四、課后作業(yè)

　　1、聽寫本課詞語。(見詞語表)

　　2、進一步讀熟課文，找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。

　　3、用“?”標出不理解的地方，其他問題可提在筆記本上。

　　第二課時

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1、出示詞語卡片，認讀。

　　2、聽寫部分詞語，訂正鞏固。

　　3、回憶：

　　這課主要寫了一件什么事?

　　二、讀文感悟

　　1、提問：

　　我與賣木雕的少年是什么關(guān)系?引導(dǎo)分角色讀13、14自然段，突出“朋友”。

　　2、質(zhì)疑：

　　我是游客，少年是賣木雕的，怎么會是朋友呢?我們一起閱讀課文。讀文，提出要求：邊讀邊用～～～～ 勾畫出描寫少年言行的句子，想象他當時是怎么想的。

　　3、與身邊的伙伴交流勾畫的句子，談?wù)勛x后的想法。

　　4、集體交流：

　　指導(dǎo)朗讀第一次對話部分(5～8自然段)

　　理解兩次出現(xiàn)的“遺憾”，想想我和少年為什么感到遺憾。指導(dǎo)朗讀第二次對話部分(11～15自然段)理解“中國人是我們的朋友”，想想少年為什么這樣說。

　　5、與學習伙伴讀課文，說說你的感受。引導(dǎo)：課文體現(xiàn)了少年對中國人民友好的感情。

　　三、指導(dǎo)朗讀，深化認識

　　過渡：賣木雕的少年多可愛呀，你能讀出他對中國人民友好的感情嗎?

　　1、找找哪些句子最能體現(xiàn)他對中國人民的友好感情。

　　2、自由朗讀這些句子，讀出自己的感受。

　　3、分組交流。

　　4、指名朗讀。

　　四、總結(jié)積累

　　1、想對那位黑人少年說點什么?(自由發(fā)言)

　　2、學完課文，你有什么發(fā)現(xiàn)?自由說，內(nèi)容可涉及思想感情、寫作特點等。引導(dǎo)找出四個字的詞語，并摘抄。

　　3、選做題：

　　剛才同學們對黑人少年說了許多心里話，愿意寫一寫嗎?

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