小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間：2022-06-12 15:15:37 教學(xué)計劃我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦10篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板集錦10篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

　　一、教材分析：

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認識，混合運算和應(yīng)用題。

　　一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學(xué)生掌握好這兩部分計算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。

　　混合運算和應(yīng)用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系，提高運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。

　　在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，教學(xué)較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

　　一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊的重點內(nèi)容。學(xué)生雖然學(xué)過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，有了一定的基礎(chǔ)，但是開始學(xué)習(xí)一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍然有一些困難。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)乘時，對于乘的順序，每部分積的書寫位置往往弄不清。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)除時，要較快地試出準確的商，以及除的方法，也比用一位數(shù)除難掌握。

　　為了更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力，本冊教材在教學(xué)用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中，分別在學(xué)生已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，給學(xué)生抽象出一些常見的數(shù)量關(guān)系，如單價、數(shù)量和總價的關(guān)系，速度、時間和路程的關(guān)系等。這些數(shù)量關(guān)系是進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)知識。初步掌握一些數(shù)量關(guān)系，不僅加深對日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解，而且發(fā)展了學(xué)生抽象概括的能力，把學(xué)生解應(yīng)用題過程中的思維水平提高了一步。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。中國教育語文網(wǎng) www.

　　2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和除法是和整十數(shù)的乘、除法。

　　3、使學(xué)生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻。

　　4、使學(xué)生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、努力鉆研教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

　　2、表揚先進，鼓勵差生，積極調(diào)動學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展。

　　3、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。

　　4、加強常規(guī)訓(xùn)練，加強口算訓(xùn)練，提高口算能力。

　　5、適當分布作業(yè)，認真批改及時訂正。

　　6、分單元、分階段驗收學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

　　小學(xué)數(shù)學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力至關(guān)重要。掌握教學(xué)有效知識不僅是提高教學(xué)效率的主要標志，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生發(fā)展的重要依托所以，必須更新教育觀念，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革、抓好課程改革實驗工作為重點，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎(chǔ)，繼續(xù)執(zhí)行“科研興教，科研強校”的辦學(xué)方針。面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實際的校本教研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、基本目標

　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》，討論如何在實際教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)的有效性，教學(xué)方法注意把“自主、合作、探究”的方式與講授式有機結(jié)合，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)生本思想。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

　　3．充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價值觀，從而促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。

　　三、主要措施

　　1、對教材加工、歸類重組出具有遷移性、思考力、再生力的有效知識，有利于學(xué)生探索與創(chuàng)新

　　為了便于小學(xué)生理解和接受，教材往往呈現(xiàn)一些基本現(xiàn)象和事實，需要教師對其進行加工、提煉；另外，對教材所呈現(xiàn)的一些知識點，也需要教師進行歸類處理，確定重難點。

　　2、活化例題，有利于學(xué)習(xí)效率的提高

　　“活化”主要有兩種形式：一是把例題轉(zhuǎn)換成生活實際的問題。教材中有些應(yīng)用題與學(xué)生生活聯(lián)系不緊，學(xué)生常常感到這些題與自己無關(guān)，因此探索活動顯得不夠主動積極。教師可以“換湯不換藥”，即將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，便于有效地激發(fā)學(xué)生解決問題的求知欲。

　　3、選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法

　　教學(xué)實踐證明，教學(xué)中絕對的、萬能的、最好的教學(xué)方法是沒有的。但不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否促進了學(xué)生的活動尤其是思維活動，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。否則任何方法都是無效的。只有靈活機動地選擇合適的教學(xué)方法，創(chuàng)造出“自己的方法”，才能最好、最優(yōu)地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標》為指導(dǎo)，以大力推進素質(zhì)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

　　二、工作重點：

　　1.加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

　　積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

　　組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2.加強教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

　　數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

　　教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學(xué)習(xí)，互相促進，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。

　　4.加強課堂教學(xué)

　　學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。

　　領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

　　改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐，自主探究、合作交流。

　　5.加強教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動。

　　開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。

　　做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

　　落實“教學(xué)檔案”的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

　　開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

　　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法。

　　二、教學(xué)目標：

　　1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

　　2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的

　　除法。

　　3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知

　　道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

　　4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

　　6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　三、教材分析：

　　（一）人教版第五冊數(shù)學(xué)內(nèi)容主要包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

　　（二）教材的編排特點：

　　1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；

　　2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗；

　　3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)；

　　4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程；

　　5、逐步發(fā)展學(xué)生的綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　�。ㄈ┙虒W(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。

　�。ㄋ模┙叹吲c學(xué)具：學(xué)生直尺、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉(zhuǎn)盤等。

　　四、采取的教學(xué)措施:

　　1、盡快走近學(xué)生，與他們打成一片，讓他們對老師有親近感，

　　并了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)情況，個性特點，只有這樣，才能做到“一把鑰匙開一把鎖”。

　　2、剛接觸一個新的教學(xué)任務(wù)，我要用很短的時間通讀教材，把握教材，掌握教材安排的內(nèi)容及重難點，在教學(xué)中才能做到心中有數(shù)、有的放矢。

　　3、俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，我要根據(jù)了解到學(xué)生的實際情況，對他們要提出嚴要求、高標準，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要動手的自己能夠主動動手，需要參與的孩子自覺參與。

　　4、精心設(shè)計自己的教學(xué)過程，每一節(jié)課都能做到“有備而來”，充分發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓孩子喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

　　5、向35分鐘要質(zhì)量，課上能解決的問題決不留在課下，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　6、重視作業(yè)的設(shè)計，力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，對個別問題進行面對面指導(dǎo)，普遍問題抽時間在班內(nèi)做重點輔導(dǎo)。

　　7、注重反思，及時對自己教學(xué)中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的勝與敗做到心中有數(shù)，它將會成為我明天教學(xué)的動力，學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。

　　8、制定培優(yōu)補差計劃，加強輔導(dǎo),讓每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展與提高，對學(xué)困生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。

　　9、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)積極的動手、動腦、動口，將合作學(xué)習(xí)落實在行動中。

　　10、加強與家長的溝通、交流，適當教給家長如何正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　二（3）班共有學(xué)生人，其中男人，女人，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多差異，還需一段時間來適應(yīng)新同學(xué)和新老師。由于人數(shù)都很多，在上課時不能做到生生到位，改作業(yè)也不能做到很迅速，因此平時打算采用生生互幫互助的方法，來使學(xué)生掌握知識，提高各方面能力。

　　二、教材分析和教學(xué)目標

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、第二單元“乘法口訣（一）”第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2～5和6～9乘法口訣的編制過程，形成有條理思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

　　3、第四單元“分一分與除法”第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。

　　4、第六單元“時，分，秒”。學(xué)生通過時，分，秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情境中，認識時，分，秒，初步體會時、分、秒的

　　實際意義，掌握時，分，秒之間的進率，能夠準確地讀出中面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

　　（二）空間與圖形

　　1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的`形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

　　2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　（三）統(tǒng)計與概率

　　1、第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)中《分類》。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

　　（四）實踐活動

　　本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日廣場”、“月球旅行”、“趣味運動會”旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活形式多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。在從事這些活動中，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

　　三、教材編寫的意圖和特點

　　本冊教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋和運用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：

　　（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感

　　1、關(guān)于乘除法的含義

　　第一單元的標題為“數(shù)一數(shù)與乘法”，第四單元的標題為“分一分與除法”，體現(xiàn)了教材要通過大量的動手操作、幫助學(xué)生體驗乘法除法含義的設(shè)計思路。在學(xué)習(xí)乘法之前，教材安排了“數(shù)一數(shù)”的活動，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，3個3個地數(shù)，4個4個地數(shù)，……使學(xué)生體會到生活中存在著大量可以用乘法表示的問題。而學(xué)生只學(xué)過加法，將感受到用相同數(shù)連加的方法進行計算有一定的局限性，從而體會到學(xué)習(xí)乘法的必要性。通過“兒童樂園”“有幾塊積木”“動物聚會”等情境，由幾個幾個地數(shù)，抽象出用乘法算是表示的模型，使學(xué)生具體地體驗乘法的含義，而不是背誦乘法的結(jié)論。在學(xué)習(xí)除法之前，突出除法的本質(zhì)是“平均分”。在大量的“平均分”活動中，抽象概括出除法算式。學(xué)生在活動中逐步體驗除法的含義。教材不要求學(xué)生背誦除法的結(jié)論，也不分“等分除”“包含除”/

　　2、關(guān)于乘法口訣

　　乘法口訣是我國小學(xué)生提高基本計算能力的有趣工具。本冊教材分兩段進行，“乘法口訣（一）”是2~5的乘法口訣，“乘法口訣（二）”是6~9的乘法口訣，共81句。教材采用“大九九”的形式，并分成兩段展開教學(xué)。其目的是為了分散記憶的難度，由于2~5的乘法口訣數(shù)目比較小，相對好記一些，所以教材先安排熟記2~5的乘法口訣，然后再進行6~9的乘法口訣的教學(xué)，6~9的乘法口訣的數(shù)目比較大，但是有新學(xué)的口訣越來越少，而舊的口訣又得到相應(yīng)的鞏固。除此之外，教材在乘法口訣的設(shè)計上還有以下特點：

　�。�1）每一部分口訣都是緊密聯(lián)系學(xué)生生活情境引入的。

　�。�2）以5的乘法口訣作為其始內(nèi)容進行編排。

　�。�3）在編制乘法口訣的設(shè)計上，逐步擴大學(xué)生探索的空間。

　�。�4）口訣編排設(shè)計上注意體現(xiàn)一定的規(guī)律性，啟發(fā)學(xué)生找聯(lián)系、找規(guī)律，以便于學(xué)生來記憶口訣。教材安排了形式多樣的練習(xí)，有利于保證學(xué)生的基本計算技能。

　　3、關(guān)于表內(nèi)除法的應(yīng)用

　　本冊教材把表內(nèi)除法的運算與解決問題結(jié)合起來。首先乘除法的認識都是從實際情境引入的，本身就是應(yīng)用問題的學(xué)習(xí)，另外通過以下兩個途徑加強乘除法

　　知識的應(yīng)用。

　　（1）練習(xí)中配有富于童趣的、圖文結(jié)合的、或有多種信息，有是答案不唯一的問題，有時還讓學(xué)生自己提出問題并進行解決。

　�。�2）通過數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲、實踐活動等欄目，應(yīng)用所學(xué)的知識。

　　4、關(guān)于時、分、秒的認識

　　（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念

　　1、關(guān)于“觀察物體”

　　教材安排了“看一看（一）”“看一看（二）”兩個活動�！翱匆豢矗ㄒ唬保ㄟ^觀察講桌，使學(xué)生體驗到站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能不同，站在不同的位置看講臺，最多看到三個面�！翱匆豢矗ǘ�，觀察幾個正方形搭成的簡單物體，讓學(xué)生從正面、側(cè)面、上面進行觀察并辨認。

　　2、關(guān)于“方向與位置”

　　教材力求從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，如，太陽從東方升起，讓學(xué)生在操場辨認東、南、西、北四個方向。教材通過實際情境，使學(xué)生學(xué)會用這些詞語來描繪物體所在的方向，知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　（三）在統(tǒng)計與概率學(xué)習(xí)中，注重通過統(tǒng)計活動，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念；通過有趣的猜測活動，使學(xué)生初步體會到生活中存在著不確定現(xiàn)象

　　教材通過“統(tǒng)計班級同學(xué)的生日在什么季節(jié)”的活動，讓學(xué)生開展一系列的調(diào)查活動，把調(diào)查結(jié)果用在方格紙中涂色的方式呈現(xiàn)出來，并回答一些問題，進而讓學(xué)生在活動中發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　本冊教材安排了對不確定現(xiàn)象的認識，教材第一次安排這樣的教學(xué)內(nèi)容。教材通過有趣的猜測活動——拋硬幣、摸球等，使學(xué)生感受到有些現(xiàn)象是確定的，有些現(xiàn)象是不確定的。

　　（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力

　　“整理與復(fù)習(xí)”的目的是讓學(xué)生對自己本階段所學(xué)的知識與技能、數(shù)學(xué)思想方法以及情感與態(tài)度等方面進行歸納、總結(jié)與反思。這部分內(nèi)容由兩部分組成：一是“你學(xué)到了什么”，這是對所學(xué)的知識與技能、數(shù)學(xué)思想與方法的總結(jié)與反思。二是“我的成長足跡”，這是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程及情感與態(tài)度的總結(jié)與反思。

　　四、本冊教材的教學(xué)建議

　　數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。

　　（一）讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

　　在教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如，教師可以組織學(xué)生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義，開展“分一分”的活動，在大量“平均分”的過程中，體驗除法的含義。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與互坐教列，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗

　　動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師要幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。

　　（三）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力

　　本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決實際問題，教師在教學(xué)中要充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中那些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與顯示生活的聯(lián)系。

　　（四）創(chuàng)造性地使用教材

　　教材只是提供了學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動的基本線索。教師在教學(xué)中，要根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)該適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

　　五、教材的評價建議

　　評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

　�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

　　對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識和技能的理解和掌握，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與同伴進行交流和合作，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師還應(yīng)該了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的過程，可以讓學(xué)生在解決問題時，談一談自己的想法。

　�。ǘ┻m時評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握

　　二年級的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，對學(xué)生評價時，應(yīng)重點考察學(xué)生結(jié)合具體材料時對所學(xué)內(nèi)容實際意義的理解。例如，評價學(xué)生是否理解和掌握乘法口訣，就要結(jié)合具體情景，學(xué)生能否逐步獨立編制乘法口訣，知道每句乘法口訣的含義。評價學(xué)生是否記住了某一部分口訣，可以通過“開火車”的形式，觀察學(xué)生記憶口訣流暢性，可以通過“對口令”的形式，了解口訣記憶的準確程度。在計算乘除法算式時，一般要求到期末在1分鐘時間內(nèi)能準確計算8—9題。

　�。ㄈ┲匾晫W(xué)生發(fā)現(xiàn)問和解決問題能力的評價

　　對學(xué)生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價，可以考察以下幾個方面：學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否愿意與同伴合作交流解決問題，能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。

　　六、教學(xué)進度表

　　周

　　次起止

　　月日計劃進度

　　教學(xué)內(nèi)容課時

　　19.1 ～ 2始業(yè)教育1

　　23～ 9數(shù)一數(shù)與乘法5

　　310 ～ 16乘法口訣（一）5

　　417 ～ 23乘法口訣（一）5

　　524 ～ 30觀察物體5

　　610.1～7放假

　　78 ～ 14分一分與除法5

　　815 ～ 21分一分與除法5

　　922 ～ 28分一分與除法、方向與位置5

　　1029～ 11.4方向與位置、時、分、秒5

　　115 ～ 11時、分、秒、乘法口訣（二）5

　　1212 ～ 18乘法口訣（二）除法5

　　1329 ～ 25除法統(tǒng)計與猜測5

　　1426～ 12.2統(tǒng)計與猜測、總復(fù)習(xí)5

　　153 ～ 9總復(fù)習(xí)5

　　1610 ～ 16復(fù)習(xí)5

　　1717 ～ 23復(fù)習(xí)5

　　1827 ～ 30復(fù)習(xí)5

　　1931 ～1. 6復(fù)習(xí)5

　　207～ 13復(fù)習(xí)5

　　2114 ～ 20期末檢測

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇6

　　一、教材分析

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法(一)、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

　　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

　　(一)、知識和技能方面

　　1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　(二)、數(shù)學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　(三)、解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　(四)、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)的重點、難點

　　教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

　　教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

　　4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇7

　　本冊教材教學(xué)總目標要求

　　1，使學(xué)生能運用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)），幾百幾十除以一位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除，或被除數(shù)前兩位上的數(shù)能被整除），并能夠比較熟練地進行口算。

　　2，通過觀察年歷，使學(xué)生認識時間單位年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年，閏年的天數(shù)。

　　3，使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移。通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，使學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)空間觀念。

　　4，使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過程，會口算兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整十數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會簡單的估算。

　　5，使學(xué)生通過辨認從正面，側(cè)面，上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認識。

　　6，使學(xué)生感知和了解千米的含義，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米，能進行長度單位間的簡單換算。

　　7，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的基本特征，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。

　　8，使學(xué)生進一步認識分數(shù)，知道分數(shù)的含意，能比較熟練地認，讀，寫簡單的分數(shù)。會解決實際的分數(shù)應(yīng)用題。

　　9，認識面積的含義，知道面積單位間的進率，會進行簡單的單位換算。能應(yīng)用公式正確地計算出長，正方形的面積。

　　10，感受求平均數(shù)是解決實際問題的需要，學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能運用平均數(shù)的知識解決生活問題。

　　11，使學(xué)生結(jié)合情境初步體會小數(shù)的含義，能認，讀，寫小數(shù)部分是一位的數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。掌握一位小數(shù)大小比較的方法和計算的方法，并會解答小數(shù)應(yīng)用題。

　　12，通過整理習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)習(xí)情況和整理知識，方法的過程，初步培養(yǎng)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣。使學(xué)生進一步提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，提高數(shù)學(xué)思考的能力。

　　本學(xué)期研究課題及研究設(shè)想

　　主課題：解決實際問題的創(chuàng)新研究

　　子課題：空間感的培養(yǎng)

　　研究設(shè)想：1，讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。

　　2，進一步加強學(xué)生的動手，動腦，動口方面的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會使用多種感官豐富感性認識，成功建構(gòu)數(shù)學(xué)表象，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實踐能力。

　　3，要結(jié)合實際生活實例，積極創(chuàng)設(shè)開放性教學(xué)情境，促進學(xué)生多向思維，進而發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

　　周次

　　單元教學(xué)內(nèi)容

　�。ㄕn題，課時）

　　教學(xué)目的，要求

　　教學(xué)重點，難點

　　能力培養(yǎng)

　　1—4

　　除法

　　（10課間）

　　1。能運用所學(xué)的方法比較熟練地口算。

　　2。能正確估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。

　　重點：能正確地進行口算。

　　難點：能正確進行筆算和估算。

　　提高解決問題的能力。

　　4—5

　　年，月，日

　�。�3課時）

　　1。使學(xué)生認識年，月，日，知道大月，小月，平年，閏年，以及季度等方面的知識。

　　2。記住每個月以及平年，閏年的天數(shù)。

　　重點：認識年，月，日，平年，閏年季度等方面的知識。

　　難點：記住閏年的天數(shù)。

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。

　　平移和旋轉(zhuǎn)

　�。�2課時）

　　1。使學(xué)生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

　　2。能在方格紙上將圖形平移。

　　重點：使學(xué)生休會平移和旋轉(zhuǎn)的特點。

　　難點：體驗幾何圖形的美。

　　培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用平移的能力

　　6—8

　　乘法

　�。�9課時）

　　1。會口算兩位數(shù)乘整十數(shù)及整十數(shù)相乘。

　　2。會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并會簡單的估算。

　　重點：會正確進行口算，筆算。難點：能應(yīng)用有關(guān)運算解決實際問題。

　　提高解決問題和合作交流的能力。

　　觀察物體

　　（2課時）

　　1。使學(xué)生學(xué)會從正面，側(cè)面，上面觀察物體的形狀和相對位置。

　　2。讓學(xué)生深化對實物和視圖關(guān)系的認識。

　　重點：會從各方向觀察物體的形狀和相對位置。

　　難點：能在觀察，操作深化對實物和視圖的關(guān)系。

　　培養(yǎng)初步的空間想像和推理能力

　　8—10

　　千米和噸

　�。�5課時）

　　1。建立1千米的長度觀念。知道1千米=1000米。

　　2。知道1噸=1000千克。

　　3。會單位間的簡單換算。

　　重點：感知和了解千米，噸的含義。

　　難點：能進行長度單位和質(zhì)量單位間的換算。

　　體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

　　軸對稱圖形（2課時）

　　1。讓學(xué)生認識軸對稱圖形的基本特征。

　　2。能識別出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形。

　　重點：認識軸對稱圖形的基本特征。

　　難點：知道對稱軸，能做出簡單的軸對稱圖形。

　　在觀察活動中培養(yǎng)良好的交流能力。

　　三，各單元教學(xué)目的要求及教學(xué)進度安排

　　周次

　　單元教學(xué)內(nèi)容

　�。ㄕn題，課時）

　　教學(xué)目的，要求

　　教學(xué)重點，難點

　　能力培養(yǎng)

　　11—13

　　認識分數(shù)

　　（6課時）

　　1。認識分數(shù)，知道分數(shù)的意義，能通過實際操作表示分數(shù)。

　　2。熟練地讀，寫簡單的分數(shù)。學(xué)會解決分數(shù)應(yīng)用題。

　　重點：正確認識，表達分數(shù)。難點：學(xué)會解決求一個數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。

　　感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會解決生活問題的能力。

　　13—16

　　長方形和正方形的面積

　�。�9課時）

　　認識面積的含義，知道1平方厘米等的實際大小，會進行單位換算。

　　能用公式正確計算長，正方形的面積。

　　重點：認識面積的含義并學(xué)會面積單位間的換算。

　　難點：能解決長，正方形的有關(guān)應(yīng)用題。

　　鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)的探索的興趣。

　　16—17

　　統(tǒng)計

　�。�5課時）

　　學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

　　能運用平均數(shù)的知識解決簡單實際問題。

　　重點：學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

　　難點：會用平均數(shù)的知識解決應(yīng)用題。

　　培養(yǎng)統(tǒng)計觀念能力和解決問題的能力。

　　認識小數(shù)

　　（4課時）

　　體會小數(shù)的含義，能認，讀，寫小數(shù)。

　　掌握小數(shù)大小比較及計算的方法。

　　重點：能認，讀，寫小數(shù)。

　　難點：讓學(xué)生學(xué)會正確解答小數(shù)應(yīng)用題。

　　培養(yǎng)學(xué)生簡單的數(shù)學(xué)推理能力。

　　整理與復(fù)習(xí)

　　（4課時）

　　通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)生情況和整理知識，方法的過程，讓學(xué)生全面，系統(tǒng)地掌握本冊教科書的數(shù)學(xué)知識。

　　重點：鞏固本學(xué)期所學(xué)習(xí)的所有知識。

　　難點：能正確解決答與生活有密切聯(lián)系的各種題，

　　進一步提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　二、工作重點：

　　1.加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

　　(1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

　　(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2.加強教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

　　(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

　　(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

　　(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

　　(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

　　(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學(xué)習(xí)，互相促進，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。

　　4.加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。

　　(1)領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

　　(2)改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐，自主探究、合作交流。

　　5.加強教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動。

　　(1)開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。

　　(2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

　　(3)落實“教學(xué)檔案”的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

　　(4)開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇9

　　一、指導(dǎo)思想

　　深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法，利學(xué)利導(dǎo)，注重數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進師生教學(xué)相長，推進課改。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學(xué)能夠順利進行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。

　　三、教學(xué)目標

　　這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

　　1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認真學(xué)習(xí)新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六認真”。

　　2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

　　3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

　　5、重視學(xué)困生的補課工作。

　　6、加強口算，鼓勵解決問題策略的多樣化。

　　7、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識。

　　8、努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　五、教學(xué)進度安排

　　總結(jié)：以上就是本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望能對你有所幫助，如有不足之處，歡迎批評指正！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、位置。

　　2、分數(shù)乘法。

　　3、分數(shù)除法。

　　4、認識比。

　　5、分數(shù)四則混合運算。

　　6、解決問題的策略。

　　7、認識百分數(shù)。

　　8、數(shù)學(xué)廣角

　　三、復(fù)習(xí)目標

　　1、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算；能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題。

　　2、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　3、使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

　　4、使學(xué)生進一步掌握用分數(shù)（或百分數(shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

　　5、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

　　6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　四、復(fù)習(xí)重點

　　分數(shù)的計算（包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算）。

　　五、復(fù)習(xí)難點

　　1、混合應(yīng)用

　　2、解決問題的策略。

　　六、復(fù)習(xí)原則

　　1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。

　　2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。

　　3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

　　學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

　　七、復(fù)習(xí)方法

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓(xùn)練

　　平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯(lián)系

　　適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

　　4、講練結(jié)合

　　有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

　　5、分層指導(dǎo)

　　針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。

　　八、具體安排

　　第一階段：整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）

　　1、分數(shù)乘、除法及其四則混合運算

　　2、稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題

　　3、百分數(shù)及應(yīng)用題

　　4、圓的周長和面積