四年級語文教學計劃

時間：2022-01-09 13:00:54 教學計劃我要投稿

【推薦】四年級語文教學計劃三篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的四年級語文教學計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】四年級語文教學計劃三篇

四年級語文教學計劃篇1

　　新的學期馬上開始，結(jié)合上一個學期的工作，還有落實學校的系列工作安排，面對即將到來的新學期工作還是滿懷期待，同時在這種情況下，我的教學工作我也希望有所提高，對學生對我亦是一種最好的情況，教學是長期的事情，搞好教學更加是責任，這個學期應(yīng)該準備充足，我相信自己這些工作能夠做的很到位，同時我也規(guī)劃一番接下來的教學工作。

　　一、分析班級情況

　　一個班級的基本情況直接關(guān)系后面的教學情況開展，我?guī)У氖撬哪昙墸嗉壍恼Z文整體水平還是較高的，結(jié)合前面幾個學習的情況看來，在部分學生的學習上面還是需要加強指導，一部分學生對于這門課的積極性并不高，對于教學工作來講，首先就是一個學習的興趣，學生的學習興趣，加上自己對課程的掌握程度，總之全班的一個的學習興趣還是有待提高。

　　還有就是學生的一個學習能力跟方式，一個優(yōu)秀的學生需要掌握的學習方式，是正確的，自己的一個學習能力也是非常重要，其實這對于接下來的一個工作開展是非常有比要的，全班整體的學習能力有待加深，之前在講課的時候是部分的學生是問題比較多的，這就說明在學習當中，自身的一個學習能力是有待提高，這是一定的，接下來的工作中提高學生這一塊非常關(guān)鍵。

　　二、開展高效率的教學方式

　　在講課的時候是需要保持高的講課效率，學生聽課是一回事當然需要認真，這是前提，爭取的掌握一個高效率的學習方式是學生要達成對策目標，那么在這個學期中我也將要實施一個高效率的教學方式，這種教學方式可以上學生們感受到一種學習的樂趣，教學高效率能夠讓學生在學習起來，迅速的掌握這些基本的要素。

　　接下來的教學中，我主要針對學生的這方面進行打磨，讓學生自主的學習，我也會提高自己教學效率，在教方式方面，喜愛公牛隊以往的一些教學的方式我應(yīng)該做出適當?shù)男薷�，讓學生感受到上課是有樂趣的，有特色的教學方式，上課方式著很有必要，緊張的學期工作即將來臨，我也將做好相關(guān)的準備。

　　三、激發(fā)學生的學習興趣

　　往往容易忽視的就包括這些，學生的興趣我結(jié)合以往的我經(jīng)驗，大多數(shù)的學生是希望有一個很有個性，有特色的學習氛圍，那么加下來的教學工作一定要不拘于一些籠統(tǒng)的風格，要擴散教學的風格，讓其學生感受到語文的樂趣，當然主要還是要激發(fā)學生的一個興趣程度。

四年級語文教學計劃篇2

　　一、班級情況分析：

　　本班共有學生56人，其中男生30人，女生26人。大部分學生對語文學習的興趣比較高，這對培養(yǎng)語文閱讀習慣、語文學習情趣是很重要的。多數(shù)學生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素質(zhì)與學習習慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢，有三個孩子讀書較困難，這學期依然要重點幫扶；其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會觀察方法和表達方法是作文教學的重點和難點。在期初，我著重培養(yǎng)學生語文課堂上的行為習慣，有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達能力，因此，培養(yǎng)學生良好習慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第四學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點按照難易程度和四年級兒童身心發(fā)展的水平，分別安排在第七、第八兩冊教材中。從縱向看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。

　　三、教學目的要求

　　四、教學重點、難點：

　�。ㄒ唬㈥P(guān)于字詞

　　利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。

　　（二）、關(guān)于看圖學文

　　指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學文的教學效果。

　�。ㄈ�、關(guān)于精讀課文

　　1、繼續(xù)重視詞句訓練：

　�。�1）讓學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。

　�。�2）重視詞語的積累和運用。

　�。�3）理解重點句和含義深刻的句子。

　�。�4）詞句的訓練，要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。

　　2、加強預習的指導

　　3、滲透閱讀學習重點。

　　4、精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，強調(diào)自主學習，引導學生合作、探究學習。

　　5、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

　�。ㄋ模╆P(guān)于略讀課文

　　教師要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導學生閱讀、討論。

　　（五）關(guān)于積累運用

　　1、閱讀短文的訓練。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

　　2、指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。

　　（六）關(guān)于口語交際

　　口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。

　　（七）關(guān)于習作教學

　　能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣。）

　　五、教學措施（含培優(yōu)輔差）。

　　1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

　　2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。

　　3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

　　4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。

　　5、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查，及時補救。

四年級語文教學計劃篇3

　　一、指導思想

　　以新的《語文課程標準》及領(lǐng)袖兒童教育精神為指導，緊緊圍繞教導處，結(jié)合學校及班級語文教學實際，扎實開展教學活動。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)；挖掘和培養(yǎng)具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的學生；結(jié)合自主、合作、探究的學習方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程。

　　二、學情分析

　　通過上學期的學習，反映出很多問題，有一部分來自于學生，另一部分來自于我個人，整體來講班級的學生兩極分化比較嚴重，60—75分段的學生數(shù)量較多，基礎(chǔ)知識的掌握程度也不盡相同。

　　三、工作目標

　　1、常規(guī)目標：

　　(1)根據(jù)教學需要修改、補充教學設(shè)計；

　　(2)課堂上切實落實“三模小組化”模式教學，在教學過程中不斷探索新的教學方法，提高教學效率。在教學設(shè)計上要盡量做到詳細，創(chuàng)境引題設(shè)計要不斷地變化，保持這一環(huán)節(jié)的新鮮感，先學后教要抓大舍小，做到全面掌握；

　　(3)作業(yè)做到全批全改，認真細致，課堂作業(yè)做到面批面改，嚴格要求學生養(yǎng)成好的答題習慣和書寫習慣；

　　(4)通過課堂和課外輔導，使臨及、臨優(yōu)的學生達到相應(yīng)的目標

　　(5)單元檢測緊跟教學工作，做到每單元新課完成時能及時測試，試卷當天批改當天反饋給學生，做好單元檢測監(jiān)控，重點關(guān)注臨界生的成績變化，同時做好培優(yōu)輔差工作。

　　(6)單元測試成績85分以上達到90%以上。

　　2、綜合素質(zhì)目標：

　　學生朗讀能力正確率達到95%，每一個學生都可以自主學習并提出問題，要能夠準確表達自己提出的問題，人人都要學會準確轉(zhuǎn)述別人的語言，人人都要能夠生動地講故事。

　　3、成績目標：

　　通過努力，綜合指數(shù)達到90以上，保證人人及格，75%達到優(yōu)秀，90分以上達到25人以上。

　　4、領(lǐng)素展示團隊目標：

　　組建“講故事、朗讀、主持、演講”領(lǐng)袖素養(yǎng)社團，加強訓練，打造明星社團，培養(yǎng)一批明星學員。

　　5、課堂學習目標：

　　(1)100%的學生能正確、流利的朗讀課文，80%的同學可以有感情的朗讀；

　　(2)學生的理解、質(zhì)疑、品析能力達到四年級水平，能獨立閱讀適度的文章；

　　(3)每天有閱讀課外書的時間，堅持每天安排讀課外書時間30分鐘。

　　(4)寫日記、作文思路清晰、真實具體、感情真摯。

　　四、教學措施

　　1、要把學生掌握基礎(chǔ)知識放在第一位的。比如說詞語，詩句填空，課文內(nèi)容填空等。加強平時的監(jiān)督力度，特別是對于差生的`知識點的掌握，我應(yīng)該做到心理有數(shù)，他們?nèi)绻荒茉谡n堂上掌握，我們要花課外時間幫著他們學好。

　　2、要注重課外知識的積累和運用。平常我要求學生在做的那些還是不夠的，不光要會背，還得懂得如何去運用，這才是最關(guān)鍵的。

　　3、加大海量閱讀的督查與指導。保質(zhì)保量的完成課外閱讀任務(wù)。合理安排讀書時間�？梢岳瞄喿x課、晨讀、親子閱讀，每人每天讀書不少于半個小時等形式指導學生完成課外閱讀任務(wù)。開展形式多樣的閱讀活動。通過朗誦、演講、習作活動、讀書交流會、講故事等這些活動的開展檢查學生的閱讀成果。進一步激發(fā)學生的讀書興趣。要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關(guān)于寫作的一些方法技巧�？梢哉f大量閱讀是提高學生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。還要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標準，推薦書目引導、督促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。

　　4、提高作文的語言處理能力。通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)我們班學生的作文，在題材選擇和立意方面做得平平，在語言處理上有些學生還是有困難的。以后的教學工作中要嚴把大作文和日記關(guān)，加強指導學生自覺養(yǎng)成寫日記習慣的培養(yǎng)。要多用學生自己的優(yōu)秀作文來激發(fā)學生寫作興趣。在作文教學中強調(diào)個性作文，不能千人一面。

　　5、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。在平時作業(yè)時不少學生書寫不夠認真，學生沒有寫好字的意識，在這方面以后要繼續(xù)加強工作力度。

　　6、做好常規(guī)工作，作業(yè)做到當天批改，全批全改，督促學生改錯，針對學生的改錯二次批改，做到人人過關(guān)。日記、作文全批全改，日記數(shù)量達到至少每周一篇。

　　五、培優(yōu)幫困

　　班級學科情況：本班共有60名學生，其中男生34人，女生有26人，寄宿生一共有16人。每個學生學習語文的興趣、語文基礎(chǔ)知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都不一樣。在本學期里要針對本班學生的實際情況及教材特點對自己的教學進行適當?shù)恼{(diào)整。力求使基礎(chǔ)好，能力強的學生像鄭仕霞、張琪、陳東升、黃月嬌、賀昕瑤等同學在閱讀和寫作方面有很好的表現(xiàn)，上課起到積極帶頭作用。另外，進一步加強基礎(chǔ)知識的教學，使得像楊金晶、鐘曉毓、楊成程等一批學生在培養(yǎng)語文興趣的同時加強其掌握基礎(chǔ)知識的能力，要加強書寫練習，為進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　具體措施：

　　1、結(jié)合學習小組，結(jié)幫扶對子，以強帶弱，繼續(xù)加強以師帶徒的模式，強化責任制，加強“師”的積極性。

　　2、關(guān)心學生，全面了解學生，注意學生的年齡特征和認識規(guī)律，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握教材的重點，難點和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，因人施教，培養(yǎng)學生思維的敏捷性和靈活性。

　　3、要有意識的培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度、獨立思考、克服困難的精神和自覺學習的習慣。

　　4、做好學生的思想工作，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，捕捉好學生動機，多加鼓勵，使學生樹立學習信心，提高學生學習興趣。

　　5、做好課外輔導，利用我班寄宿生多的特點，在放學以后對寄宿生進行輔導，提高這一部分的成績，從而提升班級整體成績，還能為教學創(chuàng)新做基礎(chǔ)。

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