初一生物教學(xué)計劃(通用13篇)
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁,讓我們對今后的教學(xué)工作做個計劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,下面是小編為大家收集的初一生物教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初一生物教學(xué)計劃 1
一、指導(dǎo)思想:
生物實驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,以培養(yǎng)初一學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學(xué)生為主體,創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué),使學(xué)生在獲得知識的同時,發(fā)展學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰ΓB(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣,充分發(fā)揮教師的特長,深化創(chuàng)新教育,優(yōu)化課堂教學(xué),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、實驗教學(xué)目的:
培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
三、實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析:
1、課程方面:
初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,辯明觀察對象的`主要特征及其變化條件,能了解實驗?zāi)康,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,會寫簡單的實驗報告。
。病W(xué)生方面:
初一的學(xué)生是實驗探究教學(xué)的主體,要想有效地實施實驗探究教學(xué),就必須增強學(xué)生的主體意識,充分發(fā)揮他們的主觀能動性。何況為此,教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次,要提供全體學(xué)生共同參與的機會,如變演示實驗為學(xué)生課堂實驗,并把一些驗證性的實驗改為探索性實驗等,讓學(xué)生親自動手進(jìn)行探究。
3、實驗條件方面:
我校也高度重視生物實驗室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實驗探究活動,為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
。、其他相關(guān)情況:
保證實驗課的時間
四、實驗教學(xué)計劃:
略
初一生物教學(xué)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié)。
使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教情學(xué)情分析
1)、教材分析
本學(xué)期知識內(nèi)容共分兩個單元。第一單元生物和生物圈,第二單生物和細(xì)胞,該教材針對初中生的特點,設(shè)置了多個學(xué)生活動,同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語,使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣,同時每單元未尾又有單元小結(jié),進(jìn)一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強了學(xué)生的主體性,又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
2)、學(xué)生基礎(chǔ)分析
初一五個班為6班66人,7班67人,8班67人,9班66人,10班67人,學(xué)生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視,到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初三年級為中考,記入中考成績將要提高分值的動勢,會有一些思想上較好的認(rèn)識,當(dāng)然我在上課時對學(xué)生進(jìn)行一點一滴的教導(dǎo),以使學(xué)生有一個較清楚的學(xué)習(xí)目的。
3)、主要制約因素
1、《生物學(xué)》是一門實驗科學(xué),因環(huán)境所限,許多活動課,實驗課難于進(jìn)行。特別是微觀類的一些知識,無實驗,學(xué)生學(xué)起來就難。
2、本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,即活動課,而教具受限難于進(jìn)行。
三、教學(xué)目標(biāo):
1)、知識掌握方面
任何環(huán)境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境,同時,又能適應(yīng)、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系,并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過對一片草地、一個池塘、一塊農(nóng)田等生境的研究,學(xué)習(xí)調(diào)查和觀察的方法,加深對生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。生物與環(huán)境關(guān)系的知識,對學(xué)生形成熱愛大自然,愛護(hù)生物的情感,理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識十分重要。
生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞的分裂、分化和生長是細(xì)胞重要的生理活動。細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織,由功能不同的組織形成器官,完成特定的生理功能。多細(xì)胞生物體依靠細(xì)胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動,表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。
理解有關(guān)細(xì)胞的知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基礎(chǔ),教師應(yīng)提供機會,引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能,激發(fā)探究的興趣。
2)、能力培養(yǎng)方面
1、識記能力
(1)能回憶或再認(rèn)有關(guān)生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的知識。
(2)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其他可能產(chǎn)生的影響。
2、理解能力
。1)能闡述所學(xué)知識要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)能運用所學(xué)知識,對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋,作出合理判斷或得出正確結(jié)論。
(3)理解人與自然和諧發(fā)展的意義,具有環(huán)境保護(hù)意識。
3、綜合運用能力
(1)具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
。2)初步掌握生物科學(xué)探究的一般方法。
。3)能夠運用文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種表達(dá)形式準(zhǔn)備描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
。4)能夠運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
3)、思想教育方面
(1)體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一。
。2)意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ),解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè)。
。3)意識到科學(xué)探究可以通過觀察、實驗、調(diào)查等多種途徑來獲得事實和證據(jù)。
。4)意識到科學(xué)探究既需要觀察、實驗、調(diào)查,又需要進(jìn)行推理和判斷。
。5)體會到科學(xué)探究需要正確地表達(dá),需要與人交流合作。形成愛護(hù)動物的情感。
四、主要措施:
。ㄒ唬、備課
備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:
1、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)工作計劃。
。1)鉆研教學(xué)大綱,通讀教材,了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。
。2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。
(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。
。4)確定本學(xué)期的教學(xué)實踐活動。
2、寫好教案。
。1)按照大綱要求,反復(fù)閱讀鉆研教材,明確教學(xué)目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容,明確每一課時的講述內(nèi)容。
。2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,搜集、整理、精選參考資料。
。3)全面了解學(xué)生生理、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
。4)教案內(nèi)容包括:課題、目的和要求,重點、難點,課型、課時、教學(xué)方法,教具、作業(yè)等。
。ǘ、上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,突出生物課的進(jìn)化論觀點和生態(tài)學(xué)觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源,生物學(xué)的古今成就,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進(jìn)行青春期教育和勞動技能訓(xùn)練。
6、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
。1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
。2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位,以提高學(xué)生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。
。3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際,看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法,提高學(xué)生自學(xué)的能力。
。4)在學(xué)的過程中,可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行,以提高教學(xué)效果。
(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,學(xué)生集中精力聽課,要求學(xué)生記好課堂筆記。?
7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括:提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學(xué)環(huán)節(jié),力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
。1)板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。
(2)對實驗課,應(yīng)該熟練掌握實驗技能,要有明顯的實驗效果。課前應(yīng)充分準(zhǔn)備,要培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
。3)教學(xué)中,教態(tài)親切大方。正確使用生物術(shù)語,語言準(zhǔn)確、簡練、生動,精神飽滿,對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又熱情鼓勵。
。ㄈ⒆鳂I(yè)批改
精選作業(yè),認(rèn)真批改,可使及時獲得反饋信息,利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求,注意“雙基”的訓(xùn)練,精心選題。
2、在布置作業(yè)前,掌握作業(yè)的深度和廣度,突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè),堅持講評,對普遍存在的問題要在全班進(jìn)行糾錯,要求重作和口答,以便加深印象。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實驗,標(biāo)本采集等。
。ㄋ模、考試
考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,檢查教學(xué)效果,督促學(xué)生學(xué)習(xí)的`重要手段。
1、注意平時考查,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時考查包括:課堂提問、作業(yè)、測驗等。
2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計劃,進(jìn)行復(fù)習(xí)動員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí),有針對性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。
3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù),題型多樣,難易適度,試題覆蓋面要大,應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認(rèn)真閱卷,考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析,并進(jìn)行講評。對考試中反映出的問題,歸類整理,找出原因,以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。
5、認(rèn)真登記考試成績,提供全面認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。
。ㄎ澹┢渌矫
1、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。
2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,同時,要安排豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾點。
(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。
。2)鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束,有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等,充分利用多種教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
。4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
。5)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式,探究試教過程中新的教學(xué)模式,積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,鞏固“課改”新成果,并完成好相關(guān)的課題。
4、大力倡導(dǎo)“問題即課題,教學(xué)即研究,成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。
5、在教學(xué)中,要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
6、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
五、本學(xué)期教研活動安排
1、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動。
2、本學(xué)期至少安排2節(jié)研究課。
3、期末完成論文:互動教學(xué)與分層教學(xué)初探。
六、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時為48課時,其中授課33課時,機動15課時,每周3課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下(48課時):
第一單元生物和生物圈
第一章認(rèn)識生物(4課時)
第一節(jié)生物的共同特征2課時
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物2課時
第二章生物圈是所有生物的家(11課時)
第一節(jié)生物圈2課時
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2課時
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響2課時
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)2課時
第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)2課時
第六節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時
期中復(fù)習(xí)與測試6課時
第二單元生物和細(xì)胞18課時
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(6課時)
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡2課時
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞2課時
第三節(jié)觀察動物細(xì)胞2課時
第二章細(xì)胞的生活2課時
第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體
第一節(jié)細(xì)胞的分裂和分化2課時
第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次2課時
第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次2課時
第四節(jié)只有一個細(xì)胞的生物體2課時
第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒2課時
期末復(fù)習(xí)與測試7課時
七、教改研究專題
。ㄒ唬┱n題名稱:學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗,改革課堂教學(xué)模式
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),即在課堂上,教師先提出課堂教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),暴露問題后,引導(dǎo)學(xué)生研討解決,教師只做評定、補充、更正,最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練,形成能力。
。ǘ┙谈拇胧
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神,吃透精神,集中精力改革課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
八、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
1、輔導(dǎo)對象:每班的前20名和后10名
2、輔導(dǎo)時間,地點,內(nèi)容
時間:周二、周四課外活動
地點:各班教室
內(nèi)容:針對所學(xué)內(nèi)容,給學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進(jìn)行補課,以提高他們的學(xué)習(xí)成績。
3、目標(biāo):
通過輔導(dǎo),使各班差生的生物成績均進(jìn)入先前6500名,中游生中有5—15人進(jìn)入前750名。
4、輔導(dǎo)具體措施:
。1)、結(jié)合課堂教學(xué)開展課外活動,建立各種形式的活動小組。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
更好地理解和拓寬生物學(xué)基礎(chǔ)知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力。
(2)、要教會學(xué)生觀察動、植物,做生理實驗,解剖動物,繪制動、植物掛圖,采集植物標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本。制作植物蠟葉標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本的技能。
。3)、課后分個別輔導(dǎo)。要根據(jù)具體情況,因材施教,培養(yǎng)尖子,幫助學(xué)困生,提高教學(xué)質(zhì)量。
初一生物教學(xué)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,著眼于初一學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。
二、教材分析
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的.觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,使學(xué)生更加熱愛大自然。
三、學(xué)情分析:
初一學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
四、具體措施:
1、備課標(biāo)、備教材
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,明確教學(xué)要求,把握教學(xué)的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三維目標(biāo),同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生
在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。
。1)深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平,充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。
。2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
。3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo),教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點,解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備習(xí)題
要精選習(xí)題,以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
略
初一生物教學(xué)計劃 4
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,構(gòu)建知識體系,設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識面。
七年級學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、具體措施:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學(xué)習(xí)活動,加深對科學(xué)探究過程和方法的理解。進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃。記錄和分析探究結(jié)果等技能。
3、進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分利用“班班通”和電教館資源,應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)激活課堂正能量,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié);運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻;或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的.與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,等等。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
8、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面向全體學(xué)生,實現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
附:教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時為48課時,每周3課時。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物(13課時)
第一節(jié)藻類植物4課時
第二節(jié)苔蘚和蕨類植物4課時
第三節(jié)種子植物5課時
第二章被子植物的一生(14課時)
第一節(jié)種子的萌發(fā)3課時
第二節(jié)植株的生長3課時
第三節(jié)開花和結(jié)果3課時
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(10課時)
第一節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑4課時
第二節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)5課時
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(3課時)
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(8課時)
第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣4課時
第二節(jié)呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳4課時
第六章愛護(hù)植被,綠化祖國(2課時)
總之,在新學(xué)期中,我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,從而切切實實地提高教育質(zhì)量,取得新的成績。
初一生物教學(xué)計劃 5
一、課程目標(biāo):
。1)協(xié)助學(xué)生掌握生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律,關(guān)注這些知識在生活實踐和社會發(fā)展中的實際應(yīng)用。
。2)培養(yǎng)學(xué)生具有大體的生物學(xué)實驗技能與科學(xué)探索能力,培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣。
。3)使學(xué)生了解人與自然和諧發(fā)展的必要性,提高環(huán)保意識,確立正確情感態(tài)度和思想。
。4)逐步形成生物學(xué)的基本觀點和科學(xué)精神,創(chuàng)建辯證唯物主義世界觀。
二、教材及學(xué)生情況分析
本教材融合新課改要求和特性,建立以人與生物圈為中心的知識體系,設(shè)計多元化且具高可行性的探究活動,以提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。同時,降低死記硬背的內(nèi)容,重點突出熟練掌握的知識點。教材富有時代感,增加與科技社會結(jié)合的知識,重視體現(xiàn)生物科學(xué)的新進(jìn)展,極大地拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛進(jìn)入初中,面對眾多繁雜的課程,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對措施上可能會有些不適合,存有迷茫的'狀況。因此,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,只是應(yīng)對學(xué)習(xí),但也有學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,表現(xiàn)出極強的學(xué)習(xí)積極性。因此,學(xué)生之間的差別明顯。
三、教學(xué)措施和方法
對于教材和學(xué)生的整體情況,在備課時,要嚴(yán)格控制知識的難度,適應(yīng)大部分學(xué)生的需要。在教學(xué)中,要隨機應(yīng)變,既要保證基本較差的學(xué)生掌握基本知識,又要為學(xué)習(xí)更深入的學(xué)生提供發(fā)展提升的空間。同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作探究的潛力,從他們現(xiàn)有的知識和生活經(jīng)驗考慮進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生用生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題,并探索解決方法。
四、教學(xué)計劃及課時安排(共30學(xué)時)
第一章:四周的生物 3學(xué)時
第二章:探索生命 3學(xué)時
第三章:細(xì)胞是生命活動的基本要素 2學(xué)時
第四章:生物體的構(gòu)成 4學(xué)時
第五章:綠色植物的一生 10學(xué)時
第六章:綠植的光合作用與呼吸作用 7學(xué)時
初一生物教學(xué)計劃 6
一、指導(dǎo)思想
遵循高中素質(zhì)教育的核心原則:育人為本,升學(xué)為輔。全面實施高中生物課程的基本理念:(1)提升生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)(4)注重與實際生活的聯(lián)系。
二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
高一年級共有20個班,本學(xué)期我將繼續(xù)教授其中6個班(1至6班)的生物課程。相較于(5)(6)班的學(xué)生,(1)—(4)班的學(xué)生對生物課的興趣較低,基礎(chǔ)知識也較為薄弱,盡管(5)(6)班的學(xué)生興趣稍高,但基礎(chǔ)仍然不夠扎實。目前每個班每周只有2課時,要在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)并順利通過會考,存在一定的挑戰(zhàn)。因此,在教學(xué)過程中,教師需做到因材施教,循循善誘,以提升學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點
本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標(biāo):
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,使學(xué)生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣至關(guān)重要,好的學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則影響學(xué)生的一生。應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生了解生物學(xué)的特點,并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的獨特方法,“授之以漁”。
3、全面提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),使他們牢固掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識,為培養(yǎng)其能力奠定堅實基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合,提升課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。積極開設(shè)各類實驗,鍛煉學(xué)生的動手能力和實驗技能。重視生物學(xué)知識與日常生活及生產(chǎn)實踐的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移和應(yīng)用知識的能力。
5、強調(diào)核心概念的教學(xué)至關(guān)重要。核心概念對學(xué)生總結(jié)和應(yīng)用知識起到重要作用,必須強化核心概念的教學(xué)。
四、教材的重點和難點
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的遺傳與變異、生物進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點在于生物遺傳與變異的基本原理和規(guī)律、生物與環(huán)境的關(guān)系及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點同樣集中在生物遺傳與變異的基本原理及其相關(guān)實驗和探究活動上。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、深入研讀教學(xué)大綱,挖掘教材內(nèi)容,仔細(xì)分析學(xué)生情況,制定出符合實際教學(xué)需要的教學(xué)計劃,確保心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作,使他們擁有健康的心理和穩(wěn)定的思想狀態(tài),為提升學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。
3、細(xì)致分析每位學(xué)生的具體情況,建立學(xué)生個人檔案,詳盡評估每位學(xué)生的特點,實現(xiàn)因材施教,助力每位學(xué)生獲得成長與進(jìn)步。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),及時批改與反饋。
初一生物教學(xué)計劃 7
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神.讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處.
二、教學(xué)要求
1、演示實驗必須按要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗.通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證,以加深對理論知識的理解.
2、學(xué)生分組實驗,也要按教學(xué)要求把學(xué)生實驗盡量開足.對于學(xué)生實
實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力.
三、工作計劃
1、為適應(yīng)教學(xué)中新教材的使用,實驗室教師要熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),加強新實驗的準(zhǔn)備和操作能力,加強與任課教師間的.聯(lián)系,按學(xué)科參加教研組的活動.
2、配合任課教師做好演示實驗和學(xué)生分組實驗、認(rèn)真做好實驗教學(xué)情況記錄.為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準(zhǔn)備和協(xié)助工作.實驗室做好準(zhǔn)備工作,配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練和復(fù)習(xí),檢修好實驗器材,改進(jìn)器材的性能,確保各項實驗圓滿成功.
3、在工作中嚴(yán)格執(zhí)行實驗室管理制度.做好實驗儀器、藥品的申購工作,對購入的儀器、藥品及時登記,保存好說明書和有關(guān)資料,按類別分室保管.對現(xiàn)有的儀器、藥品與新課程的要求進(jìn)行對比,提出增訂的計劃.
4、進(jìn)一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作,經(jīng)常檢查所負(fù)責(zé)的分管區(qū)域的各項安全.按學(xué)校要求,定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作.
5、配合教務(wù)處的安排,及時提供各種考試的考場,保證各年級的分場考試能夠順利進(jìn)行.對高三畢業(yè)班的教室需求在不影響學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上盡可能的滿足要求.
6、做好每個實驗室的使用記錄,保證實驗室的正常使用,維持實驗室的衛(wèi)生情況良好.
7、儀器設(shè)備購置,落實上年儀器設(shè)備購置計劃,完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率.做好本年度儀器設(shè)備購置,堅持結(jié)合實際,適當(dāng)超前,防止低水平重復(fù)和積壓浪費發(fā)生.購置儀器、藥品要先行申請,由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報校長室審批后再購置,入庫要驗收,同時填寫入庫清單.儀器原則不外借,若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能,并要及時追回.
8、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃,并寫明實驗?zāi)夸,寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱,教學(xué)中按計劃安排實驗.
9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無患.
四、將德育工作滲透于實驗教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神.
2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,愛護(hù)財務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德.
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作,細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣.實驗結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺.
初一生物教學(xué)計劃 8
一、教材分析
本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系,同時針對中學(xué)生的特點,設(shè)計了多個探究實驗,旨在提高同學(xué)們的動手能力,又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實踐增強的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí),已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的.了解,并且認(rèn)識到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義,對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
二、學(xué)生基本情況分析
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,對生物這門課比較有興趣,但也存在著許多問題。如:基礎(chǔ)知識不夠牢固,思維不夠靈活,實驗方面的問題也很多等等。針對存在的問題,在新的學(xué)期,努力做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、具體措施
1備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱,做好教學(xué)工作計劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求,根據(jù)學(xué)生的特點,寫出具體教案。
2 上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,善用啟發(fā)式教學(xué),重視實驗和觀察,充分調(diào)動同學(xué)的積極性,讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時,要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3 班級工作的組織分配很重要。把每個班分成若干個學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)及錯誤修改情況,提高整體效率。
4 小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí),有針對性地進(jìn)行章節(jié)的小測。
初一生物教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,熱愛自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識。
(2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。
(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教學(xué)措施
1、精心設(shè)計#工作計劃# 導(dǎo)語,通過生動的語言,借助情感教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、做好演示實驗,完成學(xué)生實驗,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
四、應(yīng)對策略和教學(xué)設(shè)想
1、鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的`基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。
2、打破課堂內(nèi)外的約束,有計劃地安排必要的調(diào)查、問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,保證活動的落實,充分利用多種教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。
7、加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。
8、真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以問題研究為手段,以個性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式,使學(xué)生想聽并聽懂。
9、助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。
五、學(xué)生情況分析
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的學(xué)習(xí),對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,已具備一定的實驗?zāi)芰,部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但仍有個別同學(xué)探究能力尚需提高。
初一生物教學(xué)計劃 10
快樂的寒假生活結(jié)束了。新學(xué)期,我擔(dān)任七年級九班生物教學(xué)。七年級學(xué)生對人體生理學(xué)感到好奇。他們對本學(xué)期的生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃厚的興趣。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待青春期和人體生理學(xué)知識。為了更好地完成本學(xué)期的工作,本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),在繼承當(dāng)前生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,努力更加關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗,加強學(xué)生的積極學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物學(xué),能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解。能夠更多地思考未來的學(xué)習(xí)方向,在探索、學(xué)習(xí)和解決問題方面有更多的發(fā)展。能夠提高責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識。為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定必要的基礎(chǔ),適應(yīng)社會,繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、教材分析
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——生物學(xué)(七年級第二冊)。第四單元生物圈的人依賴于生物圈的資源和環(huán)境,教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育。人類的活動影響和改變生物圈。這個單元的`學(xué)習(xí)不僅要了解人體的結(jié)構(gòu)和生理,還要關(guān)注人與生物圈的關(guān)系。
三、學(xué)情分析
七年級學(xué)生入學(xué)半年,在生物學(xué)方面取得了一定的成績。學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步形成,學(xué)生記憶快,但記憶時間短。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中,無法明確學(xué)習(xí)計劃的要求。根據(jù)學(xué)生的這些特點,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提醒學(xué)生注意,使學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生使用生物標(biāo)準(zhǔn)語言回答問題的能力,同時繼續(xù)加強學(xué)生的清晰工作。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.新學(xué)期一開始,我校對上學(xué)期末考試進(jìn)行了質(zhì)量分析。通過這次分析,我了解了本學(xué)期的工作重點。在教學(xué)中,要注意繼續(xù)貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:因材施教,促進(jìn)各學(xué)生的全面發(fā)展。努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價,應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2.在教學(xué)中,學(xué)生的知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀,必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗各種科學(xué)探索活動;注意現(xiàn)代教學(xué)手段的合理選擇。
3.在學(xué)習(xí)知識的同時,要特別注意科研方法的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力創(chuàng)造條件,盡可能多地開展教材中提出的調(diào)查、技能培訓(xùn)、探索和數(shù)據(jù)分析活動。
初一生物教學(xué)計劃 11
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級二班生物課的教學(xué)工作,F(xiàn)計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗草案),在繼承我國現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,努力更加關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗;更加重視學(xué)生的積極學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每個學(xué)生都能更深入地了解生物學(xué)知識,能夠更多地思考未來的學(xué)習(xí)方向;能夠發(fā)展探索、學(xué)習(xí)和解決問題的能力;能夠提高責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識。為學(xué)生參與工作、適應(yīng)社會、繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授人教版教材《生物學(xué)》(七年級下冊)。
三、具體措施
(一)建立新的教學(xué)理念
思想是行動的先導(dǎo),思想是行動的靈魂。隨著新課程改革的進(jìn)行,努力改變觀念,不斷學(xué)習(xí)新的.教學(xué)理念,用新的教學(xué)理念豐富自己,努力樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀和發(fā)展觀,從更深層次理解教學(xué)。
其次,努力與學(xué)生建立新的師生關(guān)系。俗話說:教學(xué)相互學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,學(xué)生被視為自己的合作伙伴,相互交流,幫助他們學(xué)習(xí),豐富教學(xué)內(nèi)容,尋求新的發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)教學(xué)相互學(xué)習(xí),與學(xué)生共同發(fā)展。
第三,為了適應(yīng)新的教學(xué)理念,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識、生命科學(xué)熱點知識、計算機等知識的各個方面。現(xiàn)在我們必須成為一名學(xué)習(xí)型教師,以滿足教學(xué)發(fā)展的需要。
(2)掌握教學(xué)的各個環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量
1.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。俗話說,凡事給則立,不給則廢。為了上好課,我要在以下幾個方面努力:
、耪n前準(zhǔn)備:備課。
、僬n前,教師不僅要掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的概念,還要認(rèn)真解讀新生物課程標(biāo)準(zhǔn),然后認(rèn)真研究教材,了解教材的基本思想和概念;了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點,掌握知識的邏輯,自由使用,知道補充什么信息,如何教好。
、诓扇∠鄳(yīng)的預(yù)防措施,了解學(xué)生原有的知識技能水平、興趣、需求、方法和習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能存在哪些困難。
、劭紤]教學(xué)方法,解決如何向?qū)W生傳授教材,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。
、普n堂上的情況。
、俳M織課堂教學(xué),關(guān)注注全體學(xué)生,關(guān)注信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意關(guān)注,保持相對穩(wěn)定。同時,激發(fā)學(xué)生的情緒,營造愉快的心情,營造良好的課堂氛圍。
、谧⒅啬芰ε囵B(yǎng)
在課堂教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生解決各種理論和實踐問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰、?chuàng)新能力、思維能力等。
③重視德育和環(huán)境教育
結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,滲透德育和環(huán)保教育,提高學(xué)生的環(huán)保意識,樹立人與自然和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的理念。
2.提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)。
一年級的學(xué)生喜歡移動,有趣,缺乏自我控制能力,往往不能按時完成家庭作業(yè),有些學(xué)生抄作業(yè),針對這個問題,我專注于學(xué)生的思想教育,使這項工作實施學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),也做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助,淘氣的學(xué)生我從友好開始,從表揚,所有人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,與學(xué)生交談,深刻理解和尊重他的處境和想法,在批評學(xué)生之前談?wù)勊墓ぷ魅秉c。這樣,學(xué)生們慢慢地喜歡和尊重我,開始喜歡學(xué)習(xí)生物學(xué)。
3.積極參與聽課、評課等教研活動
虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)優(yōu)勢,提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對教師素質(zhì)的要求越來越高。在今后的教育教學(xué)工作中,我將對自己更加嚴(yán)格,努力工作,發(fā)揚優(yōu)勢,糾正缺點,開拓進(jìn)取。
簡而言之,在新學(xué)期,我將努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法來指導(dǎo)學(xué)生的教育。創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),從教學(xué)到推廣,從管理到指導(dǎo),有效地提高教育質(zhì)量,取得新的成果。
初一生物教學(xué)計劃 12
生物科學(xué)實驗是以認(rèn)識生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐.在每一個實驗的過程中,從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計,從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成,每一步都有思維活動,每一步都是思維的結(jié)果.所以,生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力.現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神.讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識,切實讓素質(zhì)教育落實到實處.
二、教學(xué)要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實驗.通過觀察實驗現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證,以加深對理論知識的理解.部分演示實驗可改成分組實驗,增強學(xué)生的切身體驗.
2、學(xué)生分組實驗,也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊.對于學(xué)生實驗,若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力.
3、在開放實驗室方面,為了調(diào)動學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎,查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實驗內(nèi)容,提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇.每次開放實驗室之前精心準(zhǔn)備實驗材料、并且對實驗進(jìn)行預(yù)做,使教學(xué)能夠得心應(yīng)手.通過開放實驗室活動,讓學(xué)生的動手能力和實驗操作能力有所提高,并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實踐能力.
4月份進(jìn)行生物實驗技能測試,實驗是生物教學(xué)的重要組成部分,通過活動來調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,提高學(xué)生的生物學(xué)興趣.
三、實驗課的教學(xué)方法
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法.讓學(xué)生多動腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力.
四、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作
1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃,并寫明實驗?zāi)夸,寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱,教學(xué)中按計劃安排實驗.
2、任課教師將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無患.
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神.
2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則,愛護(hù)財務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德.
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作,細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.
初一生物教學(xué)計劃 13
一、指導(dǎo)思想:
以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計劃為工作指導(dǎo),切實加強備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神,提高課堂教學(xué)品位,進(jìn)一步解放教師的思想壓力和減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),特制定如下計劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材共有三個單元,其教學(xué)目標(biāo)分別如下:
第一單元
1、通過本單元的教學(xué)活動,應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認(rèn)識到生物具有區(qū)別于非生物的特征,生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法,體驗科學(xué)探究的一般過程,嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法,初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。
4、初步形成愛護(hù)生物情感、保護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
第二單元
1、認(rèn)識到除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是包括動植物細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu);細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息;細(xì)胞能夠生長和分裂;細(xì)胞通過分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡,能夠制作臨時裝片。
3、認(rèn)同人類對細(xì)胞的認(rèn)識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進(jìn),科學(xué)的進(jìn)步需要技術(shù)的支持;同時,科學(xué)的進(jìn)步也凝聚著一代又一代科學(xué)家的心血。對細(xì)胞的研究有助于人類認(rèn)識疾病的發(fā)病機理,進(jìn)而幫助人類戰(zhàn)勝疾病,增進(jìn)健康。
第三單元
1、通過本單元的教學(xué)活動,應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。
2、認(rèn)識生物圈中綠色植物的基本類群;了解被子植物的一生;從綠色植物參與生物圈的水循環(huán),制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動提供物質(zhì)和能量,維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學(xué)習(xí)活動中,進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究活動的一般過程和方法;嘗試獨立設(shè)計并完成一項全過程的探究活動;發(fā)展在植物栽培等方面運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系;理解所學(xué)的生物學(xué)知識、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學(xué)價值;形成愛護(hù)綠色植物的美好情感,積極參加植樹造林等綠化活動。
三、基本情況:
本學(xué)期我任教的班級有初一年級的`38、39、40三個班,共有學(xué)生159人。初一的學(xué)生剛剛實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換,面對新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣,這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準(zhǔn)備,對新增加的諸多課程有些茫然,所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)措施:
1、加深對課程理念的理解,利用課程標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的教學(xué)行為,啟迪我們無盡的教學(xué)智慧。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時,先要全面厘定單元的教學(xué)目標(biāo),再具體分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求;重視跨學(xué)科或泛學(xué)科的技能、能力以及其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng);
3、優(yōu)化教學(xué)方法,運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動,注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學(xué)生。
6、加強訓(xùn)練,達(dá)到及時鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組,并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
五、個人成長
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識,不獲取新知識和新信息,提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動,多聽同行老師的課,經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗,按時參加本組的集體備課。
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