【實用】教學(xué)計劃范文匯總6篇
時間稍縱即逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計劃了。好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎大家分享。
教學(xué)計劃 篇1
面對新學(xué)期的到來，八年級的音樂教師是如何制定工作計劃的?以下是專門為你收集整理的八年級音樂上冊教學(xué)的計劃，供參考閱讀！
一、指導(dǎo)思想
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
三、任務(wù)及目標(biāo)
音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長。初二的學(xué)生在經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，對初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對音樂知識的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。
1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度、友愛精神和集體合作能力。
四、教學(xué)措施
1、初二的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3注重導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、在課堂教學(xué)過程中，要以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
教學(xué)計劃 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1．聲音是由物體振動發(fā)生的
2．聲音的傳播
3．聲速及有關(guān)計算
4．樂音的三要素
5．噪聲的危害與控制
6、通過構(gòu)建知識框架和網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生牢記基礎(chǔ)知識，掌握分析問題的方法。
【呈現(xiàn)形式】上述考點(diǎn)常以填空和選擇題型出現(xiàn)。主要考查學(xué)生對概念規(guī)律的記憶和運(yùn)用所學(xué)知識來解決日常生活中的現(xiàn)象的能力。
【授課形式】實驗教學(xué)；實例教學(xué)；識記教學(xué)；例題教學(xué)；教材展示教學(xué)等
【知識結(jié)構(gòu)】
一、聲音的產(chǎn)生與傳播
1．產(chǎn)生原因：振動（舉例：講話時喉嚨的振動；吉他）
2．傳播需要介質(zhì)：聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播，物體振動產(chǎn)生的聲音在固體、液體、氣體以波的形式傳播。（舉例：敲擊桌子能聽到聲音）
3．聲速：340m/s（沒有特別提示的情況下都視為該速度，作為常識識記）
4．回聲現(xiàn)象及其利用：
（1）傳播過程中遇到障礙物會反射回來形成的聲音；
�。�2）回聲的區(qū)分與加強(qiáng)；
�。�3）回聲測距離及其它應(yīng)用。
二、樂音的三要素
1．音調(diào)：聲音的高低，由聲源的振動頻率（快慢）決定。（舉例：吉他或翻書）
2．響度：人耳感覺到的聲音的大小，與聲源的.振幅有關(guān)。（一個人的聲音大�。�
3．音色：發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定。（兩個人聲音不同）
三、樂音和噪聲
1．區(qū)別：
�。�1）從物理學(xué)角度看（有規(guī)律或無規(guī)律；好聽悅耳或難聽刺耳）；
�。�2）從環(huán)境保護(hù)角度看（是否污染環(huán)境）。
2．減小噪聲的途徑：
�。�1）在聲源處減弱―消聲（消聲器）；
（2）在傳播過程中減弱―吸聲；
�。�3）在耳朵處減弱―隔聲（戴耳機(jī)）
四、超聲與次聲
通常把高于20000Hz的聲音稱為超聲（具有很強(qiáng)的穿透能力），低于20Hz的聲音稱為次聲（人耳不能聽到）
教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會，生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學(xué)實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、學(xué)情分析
小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法， 能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但高年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，已達(dá)到學(xué)生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標(biāo)。
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。
四、教材簡析
《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。
五、教學(xué)方式及具體實施
1、課程的實施方式
�。�1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
�。�2）活動地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）
（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）
2、課程的具體實施
�。�1）全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。
（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。
（4）在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。
教學(xué)計劃 篇4
【課題】
爸爸的花落了
【創(chuàng)意說明】
這篇小說作者以細(xì)膩的筆抒書寫了成長的體驗，文中童年的故事、成長的感受能很快激起學(xué)生共鳴。教學(xué)時不必與囿于課文分析這分析那，宜通過反復(fù)朗讀讓文章的情理能注入學(xué)生心田，在引導(dǎo)學(xué)生以“長大的感受”為契合點(diǎn)銜接課內(nèi)外，從他人的故事和文章中獲得有益的啟迪。
【教學(xué)步驟】
１、導(dǎo)入新課：
在畢業(yè)典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對爸爸的回憶，回憶中有歡樂的笑聲，也有感傷的淚水；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有綿綿的愛意，爸爸的花兒落了到底是什么意思，請閱讀課文。
２、整體感知：
概述小英子的成長足跡，體會文中豐富的情感。體會作者文字中滲透懷念童年之情。
３、拓展延伸：
⑴結(jié)合英子的成長歷程談?wù)勀銓Τ砷L的體驗。學(xué)生討論，自由發(fā)言，與課文所述吻合即可。
從磨練角度：“無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了�！辈唤�(jīng)事，難成人；不闖練，難成才……
從父母角度：父母是孩子成長途中最重要的啟蒙教師。父母的鼓勵和希望是孩子成功之路上最重的砝碼。
愛是父母給孩子最好的饋贈。愛能化解一切怨恨。給子女一罐蜜，不如逼他去釀蜜。嚴(yán)格的要求和溫暖的關(guān)懷對孩子來說，一樣都不少。
從苦難角度：苦難是成長的催化劑�？嚯y是成長路上的仙果�！翱嚯y是人生的老師”。
成長感受：長大不是年歲的增長，不是年級的增加，長大意味著進(jìn)步與成熟，意味著更多的責(zé)任，更多的能力……
�、平Y(jié)合自己的成長經(jīng)歷談?wù)勀銓Τ砷L的體驗：
每個人的成長史都是一篇動人的童話、一首怡人的歡歌。想一想你成長經(jīng)歷中最重要的人給你影響最大的幾件事，讓你銘記在心的幾句話，說說他們是怎樣促進(jìn)并伴隨你成長的。
形式：“簡單敘事＋體驗”。
４、回想同學(xué)們的發(fā)言，把你認(rèn)為有價值的東西寫下來，為寫作搜集一點(diǎn)素材。
５、完成一則練筆《成長的感覺》。
【資料整合平臺】
�。薄⒆髡吆喗椋ㄒ姟督處熃虒W(xué)用書》）
�。�、練筆借鑒：
長大的感覺真好／任真妮（見《作文通訊》２００３年第７期）
教學(xué)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
我校遠(yuǎn)程教育工作根據(jù)上級有關(guān)文件通知精神，努力確保國家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目在我校的順利實施，達(dá)到運(yùn)用信息化的手段和方式，積極引入優(yōu)質(zhì)教育資源，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，為農(nóng)村社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育目的、意義的認(rèn)識，爭創(chuàng)通縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)學(xué)校。
2、做好教師培訓(xùn)工作，不斷提高教師使用教學(xué)資源的使用率，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育工作者。
3、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。
4、做好教育資源的接收工作，按照接收的各項規(guī)章制度，有選擇性地為教師提供優(yōu)質(zhì)的資源。
5、做好遠(yuǎn)程教育播放室的管理工作，制訂好播放課程表。
三、具體措施
1、持久地開展教師培訓(xùn)工作，將教師操作現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的技能當(dāng)作一項職業(yè)技能來抓，來進(jìn)行考核。
2、組織教師開展教育教學(xué)活動，要求每個教師能夠把收到的課程資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，在課堂上廣泛地應(yīng)用起來，達(dá)到每位學(xué)生每周1—2節(jié)在播放室學(xué)習(xí)，每個教師每周一至二節(jié)利用資源、設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的要求。
3、將教師利用資源、設(shè)備上課落實任務(wù)到頭，裝備播放室，并排好課表，教師的實際使用情況與學(xué)月考核、獎懲掛鉤。
4、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二0XX年二月
教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容分析
立定跳遠(yuǎn)使學(xué)生很好的體會動作。通過教師示范講解，學(xué)生嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)。立定跳遠(yuǎn)能增強(qiáng)學(xué)生腿部力量彈跳能力，增強(qiáng)骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的功能，還能培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質(zhì)，勇于拼搏戰(zhàn)勝自我精神。
二、整合思路
過程與方法：通過教師示范講解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境嘗試練習(xí)動作的問題，并在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過小組討論得出立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動作完整概念，并在教師講解示范正確動作后，以小組為單位進(jìn)行討論及結(jié)合自己動作問題改正后進(jìn)行實測，對比測試成績。通過理解改正鞏固技術(shù)動作。最終達(dá)到對立定跳遠(yuǎn)動作新的認(rèn)識。
情感與態(tài)度：學(xué)生通過觀看教師示范與小組討論，結(jié)合親身體驗，掌握正確的動作要領(lǐng)，提高體育鍛煉的積極性，同時培養(yǎng)同學(xué)分析、觀察、總結(jié)、歸納的能力，加強(qiáng)合作精神
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生觀看教師示范，回憶自己的動作，并根據(jù)教師的提示結(jié)合自己的理解嘗試尋找自己及本組同學(xué)的問題，并根據(jù)正確動作和練習(xí)手段達(dá)到修正錯誤建立正確本體感覺的目的。從而培養(yǎng)學(xué)生的在日后體育鍛煉及觀看比賽中能提取有效的技術(shù)要領(lǐng)，及對體育項目的觀察能力與分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)：蹬、擺協(xié)調(diào)用力的配合。教學(xué)難點(diǎn)：落地時前伸小腿。
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