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三年級教學教學計劃

時間:2020-12-13 13:44:19 教學計劃 我要投稿

【精華】三年級教學教學計劃匯編5篇

三年級教學教學計劃 篇1

  一、任教班級學生學習情況分析:

【精華】三年級教學教學計劃匯編5篇

  小學信息技術第一冊教材供三年級學生使用,我校三年級共有四個班。他們對于什么是信息技術,怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調查,其中有25%的學生親自動手操作過電腦,但只限于一些最簡單的操作,有60%的學生看見過他人操作電腦,但自己沒親手操作過,而其余的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性,特定此計劃。

  二、教學目標:

  1、知識與技能:

 。1)了解什么是信息技術與信息技術的應用。

 。2)了解計算機的硬件組成并初步認識軟件。

 。3)學會使用“畫圖”軟件畫畫。

  (4)學會瀏覽網(wǎng)絡,搜索保存資料。

 。5)學會Windows的基本操作和資源管理

  (6)初步掌握Word的文字編輯及美化修飾

 。7)初步學習電子板報的制作

  2、過程與方法:

  通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能,了解信息技術的發(fā)展和基本應用,特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響,激發(fā)學生學習信息技術,提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力,教育學生正確理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題,負責任地使用信息技術,培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為終身學生和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  通過對電腦的親自操作,養(yǎng)成對信息技術的學習興趣,初步形成對信息技術的科學態(tài)度和學習信息技術的科學方法,激發(fā)起熱愛科學、關心社會的情感,

  認識到自己肩負的重任,決心為回報社會建設祖國而努力學習。

  三、教材分析:

  1、教材的知識體系結構分析:

  本冊教學內(nèi)容主要分為四部分,第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟件,進而熟悉掌握電腦的基本操作。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁,初步了解互聯(lián)網(wǎng),并進一步學習網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料,收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學習WORD,初步掌握文字的編輯及美化修飾,讓計算機真正的服務于我們的生活及學習。第四部分是簡單的WINDOWS基本操作及資源管理,用于平時學生自己對計算的維護。

  2、本冊教材在學科教學中地位和作用:

  本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術教育的開始,也是培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣,了解信息技術的有關知識,培養(yǎng)基本的信息技術能力特別是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關鍵階段。打下一個好的基礎,為以后的學科學習起到重要作用。

  3、教學重點、難點分析:

  重點:畫圖軟件的使用,網(wǎng)上資源的搜索及保存

  難點:畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用;網(wǎng)上搜索時關鍵字的選擇及條目的篩選。

  四、改進教學的措施:

  1、落實教學“五認真”的具體措施,“五認真”即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導、認真布置作業(yè)、認真考核。

  2、加強提優(yōu)補差工作,對于優(yōu)秀生可適當加深加寬,幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學困生,要在課上、課后給予更多的幫助、關心和指導,對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組,以培養(yǎng)學生的特長。

  3、教研工作的目標和計劃:

  積極開展信息技術課堂教學模式的研究,通過探討學習,總結得失,努力將自己的實踐活動轉化為理論。

  五、教學進度(附表)(略)

三年級教學教學計劃 篇2

  一、指導思想

  以素質教育為指導思想,采用現(xiàn)代化教學方法,結合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出,難點突破,精心設計教學過程,有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,以學生為主體,提高學生學習語文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

  二、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

  1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

  2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。

  5、保持“語文園地“的框架結構,加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

  6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

  三、學生情況分析

  三(2)班共有學生46名,其中男生24名,女生22名。從整體看,本班屬于優(yōu)等生較少,潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

  四、教學目標

  1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

  2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

  3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

  8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

  10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

  12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

  14、這個學期,根據(jù)班級情況,計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分,及格率90%,優(yōu)秀率50%。

  五、教學措施

  1.嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

  2.注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

  3.注重口語交際能力的`培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

  4.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生。

三年級教學教學計劃 篇3

  一、跆拳道課教學目的、任務

  1、跆拳道課程是學生以身體練習為主要手段,通過合理的、科學的體育鍛煉過程,達到增強體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標。跆拳道的搏擊性較強,能夠培養(yǎng)人堅韌向上的作風。跆拳道練習講究禮儀、修養(yǎng)以及完善的人格,可使學生在行為規(guī)范和道德修養(yǎng)方面得到提高和發(fā)展。

  2、跆拳道課程的設置本著循序漸進的原則使學生能系統(tǒng)的學習和掌握跆拳道基本技術。跆拳道的技術方法中占主導地位的是腿法,其次才是手法。

  3、通過學習,讓學生掌握通過跆拳道運動鍛煉身體的方法和手段,提高學生的速度、反映、靈敏、力量和耐力素質,提高人內(nèi)臟器官的機能和人體神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性。

  4、通過跆拳道選修課理論教學,讓學生了解跆拳道的基本知識,了解跆拳道的比賽規(guī)則。

  二、訓練任務與手段

  主要抓步伐,練習和腿法技術練習突出腳靶在訓練中的比重提高學生的反應能力.

  三、內(nèi)容比例

  身體素質30%

  技術60%

  心理素質10%

  四、訓練內(nèi)容

  1、基本姿勢

  2、基本步法

  前后滑步,上步,退步

  3、基本動作技術

  前踢技術、側踢技術、后踢技術、下劈技術、后旋踢技術、橫踢技術、推踢技術、跳踢技術、單腿連踢技術、雙腿連踢技術

  4、組合動作:

  5、基本戰(zhàn)術

三年級教學教學計劃 篇4

  隨著學生藝術體驗、經(jīng)驗的積累,在不斷擴展對各領域的接觸、不斷豐富情感的同時,使學生能夠真正學習和掌握對未來發(fā)展必備的知識技能,并形成一定的能力。教材要注重教學策略、過程和方法的體現(xiàn),廣泛吸收、吸取我國的、外國的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法,豐富教學形式和手段,使學生在這個非常重要的學習階段打下堅實的基礎。在藝術與生活、與情感、與文化、與科學的關聯(lián)中、在多種藝術形式和多種感官的相互作用下,使學生愉快并有實效的進行學習。

  具體內(nèi)容

 。1)融音樂、美術、舞蹈、戲劇于一身,為學生營造音樂、視覺藝術、戲劇、舞蹈等學科相互支持和相互補充的藝術學習環(huán)境。

 。2)初步掌握一些簡單的節(jié)奏和時值,并能正確運用為歌曲伴奏。認識打擊樂器,增加學生學習樂器演奏的興趣,并能根據(jù)它們不同的音色,正確選擇,為歌曲伴奏。

 。3)與學生的藝術生長環(huán)境緊密聯(lián)系,從其興趣、需要、情感表達、人際交流出發(fā),使學生豐富多彩,培養(yǎng)學生的興趣。

 。4)引導學生接觸各個時期的藝術,了解他們?nèi)绾文7律、如何表達情感、如何受到當時文化習俗和科技新發(fā)現(xiàn)的影響,自覺地把藝術學習與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學的發(fā)展聯(lián)系起來,加深對藝術的理解。

 。5)在游戲中獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng),啟蒙每個學生的真性情,促進個性的完善發(fā)展。

 。6)在藝術活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和鑒賞能力。

  (7)能進行簡單的繪畫與表演的能力,在觀察、模仿中創(chuàng)造。

 。8)通過學習第一單元,讓學生了解木偶藝術的特色;并且用自己身邊的廢舊材料,制作一個可愛的小木耳,從而鍛煉學生的動手能力。

 。9)引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣。

  周次教學內(nèi)容

  1一單元:《說謊的孩子會長長鼻子》

  2《小馬良的大畫筆》 做做游戲,練一練

  3二單元:《童年的小車》 《遙遠的車轍》

  4《小汽車真漂亮》 《能干的工具車》

  5三單元:《聞雞起舞》《泥泥狗》

  6《演個小小“豬八戒”》

  7四單元:《天涯若比鄰》《你好,朋友》

  8《歡聚一堂》五單元:《流過家鄉(xiāng)的小河》

  9《高高的山》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

  10六單元:《一把小傘圓溜溜》《風雨同行》

  11七單元:《來自草原的故事》《瑤族敲起“郭咚郭”》

  12《葉笛聲聲》

  13八單元:《讓我露一手》《羊毛剪刀咔嚓嚓》

  14《小樹快快長大》九單元:《聶耳和小報童》

  15《坐出荷葉滿池塘》

  16《彼得與狼》

  17《畢加索的和平鴿》

  18考核

三年級教學教學計劃 篇5

  本冊教材遵循《新課程標準》的要求,在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元,做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力,特做計劃如下:

  一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

  本學期三年級學生共107人,兩個班。這些學生是新課改的第一批學生,視野雖然比較開闊,但是,在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧,但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,動手實驗時,常常是在為了玩而玩,而不是有計劃有目的的去玩,想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,一問三不知,因此針對這種情況,本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,發(fā)展學生們的愛科學,學科學、用科學的志趣和能力,在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手,在小制作、小種植、小實驗小調查、小操作等方面入手,結合科學課的新課程標準,合理的運用電教媒體,創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

  二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構

  本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面:

  1、科學在我們身邊:(1---5)課,以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開,拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物,教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動,通過親歷活動,使學生“走近科學",初步感悟到身邊處處有科學,生活離不開科學的道理。

  2、我們怎么知道:(6---9)課,以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領,進一步認識身邊的物體,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的奧秘,初步掌握科學探究的基本方法、步驟,為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

  3、天氣與我們的生活:(10--14)課,以“學生對天氣的親身體驗"為線索,進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動,增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識,培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感,意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

  4、水的科學:(15---19)課,以‘‘學生對水已有的認知"為線索,通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動,層層展開,逐步推進,使學生親歷科學探究的過程,體驗科學探究的基本手段和方法,了解、認識水的特點。

  5、秋去冬來:(20--23)課,一觀察秋冬季動植物和星空的變化為指向,引領學生 親歷中長期科學探究活動的過程。

  6、研究與實踐:(24、25)課,以“學生對玩具的認知’’為線索,引領學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識,解決生活中形象、直觀的具體問題,包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,簡單工作原理的探究,中期的植物種養(yǎng),植物外部特征與生長情況的觀察,以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查、了解等,初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力,及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度,使學生意識到科學技術與社會的密切聯(lián)系。

  三、本冊教材的教學目的、重點、難點

  目的:從科學課特點出發(fā),以“學生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容,遵循兒童的生理、心理特點,既注重知識的傳授,更注意探究能力的培養(yǎng),使學生在獨立操作中觀察、思考,提出問題,并解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生有愛科學,學科學、用科學的志趣和能力。

  重點:《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《秋去冬來》四個單元。

  難點:使學生以自主體驗為手段,以科學探究為核心,親歷科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側重,且由易到難,逐漸上升。

  四、主要教學措施與教改思路

 、贝胧脧膶W生的探究性學習過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn),精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。

  2、教改思路:改變評價學生的方法,把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種,每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),讓學生在做一做,看一看,想一想中去探究學習科學知識知識,并在作科學的過程中學科學。

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