分數(shù)應(yīng)用題的整理和復(fù)習六年級數(shù)學教學計劃
教學目標：
1、知識與技能：通過復(fù)習，能把稍復(fù)雜的分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題的有關(guān)知識系統(tǒng)化。
2、數(shù)學思考：能牢固掌握分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法。
3、解決問題：能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復(fù)雜的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。提高學生獨立解決實際問題的能力。
4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生認真審題和學會聯(lián)系實際的良好學習習慣。
教具準備：
電腦課件
教學過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
二、復(fù)習梳理，再現(xiàn)知識。
1、復(fù)習一類應(yīng)用題。
(1)復(fù)習鞏固。
屏幕出示兩條信息，生根據(jù)這兩條信息自己提出問題，自己解決問題。
水彩畫50幅;蠟筆畫80幅。
(2)合作交流。
在小組中相互說說解題時是怎樣想的。
(3)討論梳理。
比較歸納各題的相同點。
板書：找出單位rdquo;
2、復(fù)習二、三類應(yīng)用題。
(1)復(fù)習鞏固。
屏幕出示如下信息：
A、蠟筆畫有80幅 B、水彩畫有50幅
35
C、水彩畫比蠟筆畫少mdash;
88
讓學生從以上信息中任選兩條，自己提出問題，自己解決問題。
(2)交流探討。
屏幕出示四種情況。(略)
(3)總結(jié)梳理。
以上各題的解題思路有什么相同的地方?
弄清以哪個數(shù)量作為單位rdquo;;再分析數(shù)量間的關(guān)系;選擇適當?shù)腵方法解答。(后兩條板書)
(4)類推延伸。
教師點撥：如果把以上幾道應(yīng)用題分率句中的分數(shù)改為百分數(shù)，你會做嗎?這說明什么?
小結(jié)：在一般情況下，解答分數(shù)(百分數(shù))應(yīng)用題，應(yīng)先找出分率句中的單位rdquo;，再分析數(shù)量間的關(guān)系，然后根據(jù)實際情況，選擇算術(shù)或方程來解答。
三、加強聯(lián)系，綜合應(yīng)用。
1、遷移方法，完成練習卷上的第1題練習。
(1)生獨立思考解答，后集體訂正。
(2)師小結(jié)。
2、出示rdquo;的第1題。
(1)生獨立思考解答，再指名說說解題思路。
(2)師點撥：廢品率、合格率之間的關(guān)系。
四、鞏固練習。
1、做練習紙上的第2、3、4題。
2、講評。
五、總結(jié)歸納。
1、這節(jié)課你有哪些收獲?
2、指導(dǎo)看書P111的例4，并補充完整。
六、布置作業(yè)。
練習二十二的第1、2、3、4題。
板書設(shè)計
1、找出單位rdquo;;
2、分析數(shù)量間的關(guān)系;
3、 選擇適當?shù)姆椒ń獯稹?/p>
《分數(shù)應(yīng)用題的整理和復(fù)習》
教學設(shè)計說明
復(fù)習課是根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律，在學生學習數(shù)學知識的某一階段，以鞏固、梳理已學知識、技能，促進知識系統(tǒng)化，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力為主要任務(wù)的一種課型。它是小學數(shù)學教學中的重要課型之一，在小學數(shù)學教學中占有重要的地位。如何把復(fù)習課上得輕松愉快又富有實效呢?
《數(shù)學課程標準》(實驗稿)在rdquo;中提倡rdquo;的學習方式。同樣，要上好數(shù)學復(fù)習課，也應(yīng)該切實轉(zhuǎn)變復(fù)習方式，突出自主性、針對性、系統(tǒng)性，才能全面提高復(fù)習效率�，F(xiàn)結(jié)合六年制小學數(shù)學第十二冊第四單元《分數(shù)應(yīng)用題的整理和復(fù)習》的教學談?wù)劸唧w做法。
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