幼兒園年度課堂教學指導計劃
一、指導思想：
以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，加強幼兒園教科研工作的管理，提高教師教育教學反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師的教科研水平。以幼兒園主題課程為背景，通過環(huán)境創(chuàng)設、一日生活活動、主題活動、節(jié)慶活動與國際文化理解教育融合的實踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內容、模式、組織實施策略，從而提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設計能力，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容、共存，樂于合作的品格。
二、工作重點：
1.立足本土，立足中國傳統(tǒng)文化，根據(jù)幼兒的年齡特點，挖掘中國傳統(tǒng)文化經典內容，整合多元教育資源，突顯幼兒園的.辦園特色，促進幼兒園的發(fā)展。
2.在幼兒園主題活動背景下，結合“課程游戲化”的實施，倡導“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格，并學會認知、學會共存。
3.規(guī)范課題管理，完善課題制度，以研究促發(fā)展，提升教師的教研教改水平。
三、主要工作安排：
1.加強相關理論知識的學習，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)，奠定理論基礎。理論學習過程中，教師認真做好筆記，并寫出自己的收獲與思考。
2.課題組組織教師通過集中培訓和網絡沙龍，深入了解本課題的研究思想、研究目標，明確本學期的研究工作重點。
3.結合幼兒園的雙語教學特色和主題活動課程，根據(jù)幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內容，完善主題活動課程資源。
四、具體工作安排：
二月份：
1.擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點
2.召開課題組工作會議，部署本學期課題組工作安排
3.課題組理論自學
三月份：
1.集中理論學習
2.園內研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育課程的建構與實施研究》）
3.成員分組完成各年齡段適合開展國際理解教育內容的收集、分析工作
四月份：
1.課題組培訓活動
2.園內研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育的多元實施途徑的研究》）
3.課題博客管理自查
五月份：
1.童話月主題活動——中外經典童話故事演繹
2.園內研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育資源開發(fā)及利用的研究》）
3.收集整理國際理解教育活動方案，并匯編成冊。
六月份：
1.開展主題活動背景下國際理解教育實施分享交流活動
2.撰寫論文參加教海探航征文活動
3.總結反思活動
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