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物理新學期教學計劃高二下冊

時間:2021-06-12 09:36:40 教學計劃 我要投稿

物理新學期教學計劃高二下冊

  指導(dǎo)思想:

物理新學期教學計劃高二下冊

  以市局、中心和蘇州市教科院的工作要點為指導(dǎo),緊緊圍繞課堂教學改革和提高教學質(zhì)量這兩項基本的任務(wù),以提高教學質(zhì)量、實施課程改革、強化中、高考復(fù)習指導(dǎo)、改進教學評價、加強教師隊伍建設(shè)為重點,提高服務(wù)意識、質(zhì)量意識、科研意識,樹立發(fā)展好每一位教師,建設(shè)好每一門學科,服務(wù)好每一所學校的理念,為全市教育教學質(zhì)量的進一步提高和教師隊伍的發(fā)展做出努力。

  主要工作:

  一、立足課堂,全面提高課堂教學效益

  1、抓好常規(guī)教學,優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。教學常規(guī)是教學的基本章法,是教學工作正常開展的基本保證,也是教學工作的永恒重點。通過優(yōu)化備、教、批、輔、考、研等教學環(huán)節(jié),提高課堂教學效益。

  2、深入基層學校,加強調(diào)研視導(dǎo)。要加大專題調(diào)研和專項指導(dǎo)的力度,突出集體備課、導(dǎo)學案、學生主體性等。把集體聽課與分散聽課、學科常規(guī)聽課與培優(yōu)扶差、跟蹤聽課和隨機聽課、聽課與評課、指導(dǎo)結(jié)合起來,使聽課常規(guī)化、科學化,注重聽課視導(dǎo)的有效性。繼續(xù)開展名師、學科帶頭人、骨干教師的.課堂教學展示活動發(fā)揮他們的教學輻射作用。

  3、改革教研方式,突出教研活動的實效性。深入學校,深入課堂,努力構(gòu)建對話、交流、互動的教研模式。二要使教研課題化、專題化、系列化、精品化,開展 同課異構(gòu)教研、會診式教研等。發(fā)揮網(wǎng)校的作用,使網(wǎng)絡(luò)教研與實地教研相輔相成、互為補充,最大限度地在全市范圍內(nèi)實現(xiàn)教學智慧共享,為教師進行業(yè)務(wù)交流搭建良好的信息平臺。開展優(yōu)質(zhì)課評選、為教師專業(yè)發(fā)展提供舞臺。本學期,要認真選拔初、高中物理教師參加蘇州市教學基本功比賽,做好高中物理把握學科能力的選拔工作。

  二、研究考試評價,提高教育教學質(zhì)量

  1、加強對中考、高考、學業(yè)水平測試的研究力度,科學備考、效益?zhèn)淇。認真研究我市2010年中考、高考,總結(jié)經(jīng)驗,分析不足,繼續(xù)組織好太倉市中考、高考分析和經(jīng)驗交流研討會。二要加強對2010年試題、2011年考試說明的研究,把握考試的改革動態(tài),組織好太倉市中考、高考備考研討會和初三、高三模擬考試及高二學業(yè)水平測試模擬考試。加強對畢業(yè)班學生的研究,突出學生的主體地位,分類指導(dǎo),查漏補缺,增強復(fù)習的針對性,實現(xiàn)由時間+汗水模式向科研+效益模式的轉(zhuǎn)變。

  高三第二輪復(fù)習工作要突出計劃性,計劃要落實到每一節(jié)課,特別要加強選修模塊和實驗試題的研究。初三復(fù)習工作的重點是努力優(yōu)化課堂教學的結(jié)構(gòu),切實提高課堂教學的效率.要抓緊進度,最后階段做好查漏補缺工作.

  加強高二學業(yè)水平測試的復(fù)習研究,努力提高會考的合格率及優(yōu)秀率。

  2、細化和優(yōu)化考試評價,促進教師與學生發(fā)展。堅持科學命題、嚴密組織、閱卷分析、及時反饋的原則,提高命題的科學性。及時組織閱卷,認真分析,及時召開全市質(zhì)量分析會進行反饋,指導(dǎo)教學工作,不斷提高教學質(zhì)量。

  三、加強教研組的建設(shè)

  1、加強教研組的組風建設(shè)。

  2、加強備課組的建設(shè)。在集體備課的基礎(chǔ)上,加強資料的整理與充實,做到資源共享。廣泛收集信息,加強資料庫建設(shè)。

  3、加強校本課程的建設(shè)。組織教師積極編寫適合各個學校學生發(fā)展的校本課程,積極開展加強校本課程的建設(shè)。

  四、關(guān)注教師發(fā)展

  1、注重新課程背景下青年教師的成長工作。通過聽課評課活動,加強對青年教師一對一輔導(dǎo),幫助青年教師站穩(wěn)講臺,盡快適應(yīng)中學教學。要求青年教師加強綜合試卷的練習,堅持每周一練,提高解題析題能力。

  2、加強中心組建設(shè),發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。通過組織骨干教師示范課、青年教師與骨干教師結(jié)對子等活動,充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用。

  3、加強骨干教師試題研究能力,提高命題水平,為物理學科的發(fā)展出謀劃策。

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