噸的認識教學反思優(yōu)秀

　　身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的噸的認識教學反思優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

噸的認識教學反思優(yōu)秀1

　　首先本課我想通過一些場景，如碼頭的貨物、貨場上的集裝箱、鐵路運輸線上的貨車車箱的呢過，引入新知，學生從中感知比較重的`或大宗的貨物，了解計量這些貨物有多重時，通常都用噸做單位，感受噸在實際生活中的應(yīng)用。然后通過每袋100千克的大米，說明10袋這樣的大米中1000千克，1000千克就是1噸，從而引出噸與千克的進率。

　　想想做做2，就是讓學生通過看和說，把1噸的重量和各種物體的數(shù)量建立聯(lián)系，使他們對1噸大約有多重有比較鮮明的表象，有利于1噸觀念的建立。想想做做第3題，學生通過計算推想出多少桶水大約重1噸，多少塊磚重1噸，從而建立起有關(guān)1噸的清晰感念。在計算多少塊磚重1噸時，有學生寫出200塊就是重1噸，這是學生沒有看清楚題目，條件告訴我們的是2塊磚重5千克，應(yīng)該200塊磚重500千克，那么400塊磚重1000千克，1000千克就是1噸。在練習中比較6000克與6噸比較大小時，學生寫出等于，這是錯誤的，6000克小于6噸，學生沒有看清楚題目。這類題目要多練。想想做做第5題，要讓學生去說說載重量是什么意思，從而去填單位。

　　最后再補充一些單位大小比較的題目，這樣便于學生更好地理解質(zhì)量單位之間的互算關(guān)系。

噸的認識教學反思優(yōu)秀2

　　xx老師來我校聽了我的數(shù)學課《噸的認識》，并給予了細致的評課，令我受益匪淺。

　　本節(jié)課在解決問題的過程中自然地引出“噸”的概念、讓學生知道“噸”這個質(zhì)量單位的產(chǎn)生是生產(chǎn)生活的需要。在學生掌握了噸和千克的關(guān)系后再出示并解決主題圖中提出的問題，學生的思路就會很清晰，對“噸”的概念及應(yīng)用豁然開朗。

　　本節(jié)課的練習設(shè)計貼近生活，使學生感興趣。如在練習中出現(xiàn)的一篇有趣而又貼近學生生活的數(shù)學日記，由于是單位的錯用鬧出了一系列的笑話，學生在閱讀過程中笑得前仰后合。做這樣的練習既有趣又聯(lián)系生活，同時也鞏固了新知識。調(diào)動了學生主動學習數(shù)學、運用數(shù)學的積極性。

　　同時，本節(jié)課結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，調(diào)動學生各種感官積極參與，通過看一看、想一想、算一算、說一說、背一背等方式突破本課的.重、難點，也是本課的亮點所在。

　　而在小組合作方面，應(yīng)該大膽放手，給學生更大的空間去思考，去創(chuàng)造。另外，多媒體課件的制作和使用也應(yīng)考慮到學生的可視效果。

【噸的認識教學反思優(yōu)秀】相關(guān)文章：

噸的認識教學反思06-22

噸的認識的教學反思11-26

《噸的認識》的教學反思06-13

認識噸教學反思06-14

《噸的認識》精選教學反思01-30

認識噸教學反思07-23

《噸的認識》教學反思01-25

《認識“噸”》的教學反思01-07

噸的認識教學反思10-23