《看花燈》教學(xué)反思【精選】
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的《看花燈》教學(xué)反思【精選】，歡迎閱讀與收藏。
繪畫(huà)活動(dòng)《看花燈》是主題《正月里》的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，其活動(dòng)的重點(diǎn)是繪畫(huà)仰望天空的人物五官的變化，這是和繪畫(huà)一般人物的五官是有所不同的，特別是頭發(fā)和眼睛、嘴巴在仰望天空時(shí)是相反的。我分析教學(xué)目標(biāo)后，在看看《小朋友用書(shū)手工》提供的繪畫(huà)參考和繪畫(huà)紙張時(shí)，有了自己的思考，如果就利用書(shū)上的繪畫(huà)紙可能達(dá)不到教學(xué)的效果。因?yàn)榧垙埵菣M向的，對(duì)“看”的空間很難表現(xiàn)；繪畫(huà)的范畫(huà)有側(cè)面的媽媽，小朋友在模仿時(shí)難度增大，達(dá)不到效果。在此我改了我們提供的繪畫(huà)白紙，而且要求小朋友采用紙張豎著繪畫(huà)的方式，加上繪畫(huà)前的孩子們經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備以及繪畫(huà)相關(guān)的添畫(huà)，結(jié)果看到小朋友的作品時(shí)，效果和我想象的基本一致，看來(lái)在教學(xué)活動(dòng)前的教學(xué)目標(biāo)分析，幼兒教學(xué)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備以及材料的改變是有必要的。我的教學(xué)收獲是：
抓住主題中的“看”
從看花燈中的看字可以理解為活動(dòng)的重點(diǎn)，能在繪畫(huà)中體現(xiàn)看的.五官特征。我利用紙張的改變給幼兒提供更開(kāi)闊的材料，使幼兒在創(chuàng)作中正真能繪畫(huà)出“看”的場(chǎng)景，達(dá)成目標(biāo)重點(diǎn)，而且畫(huà)面更真實(shí)和合乎邏輯性。
凸顯主題中的“真”
為了完成目標(biāo)，提升幼兒的繪畫(huà)水平，我給幼兒提供真實(shí)的場(chǎng)景，去操場(chǎng)上看頭頂?shù)脑撇剩屗麄冋鎸?shí)體驗(yàn)抬頭望天空的頭部變化是怎樣的?在觀看同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)同伴的五官變化又是怎樣的?為幼兒的創(chuàng)作提供真實(shí)的體驗(yàn)。
緊扣主題中的“鬧”
看花燈應(yīng)該是一個(gè)熱鬧的場(chǎng)景，除了在人物的衣服上增加亮麗的色彩，在花燈上涂上各種紅色，有火紅的感覺(jué)。其實(shí)在畫(huà)面上再增加絢麗的煙花和焰火，更為豐富了。有大塊的內(nèi)容是孩子們看，有火紅的花燈掛天空，還有細(xì)細(xì)碎碎的點(diǎn)狀、線狀的煙花和焰火。整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容豐富，色彩豐滿，主題鮮明。
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