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幼兒園小班健康案例反思《打怪獸》
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么你有了解過反思嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班健康案例反思《打怪獸》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班健康案例反思《打怪獸》 1
《打怪獸》是小班健康領(lǐng)域的活動(dòng)，以情境游戲的方式，讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)正面投擲的動(dòng)作，發(fā)展孩子們的上下肢力量及手眼協(xié)調(diào)性。并且能在活動(dòng)中積極參與體育活動(dòng)，感受情境活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)前，我創(chuàng)設(shè)了這樣了以司令員練兵的情境，讓孩子們扮演小士兵的角色。因?yàn)榇遄永锝?jīng)常有怪獸出現(xiàn)，欺負(fù)小動(dòng)物們，使得整個(gè)村莊都不安寧。小士兵們將要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，用石頭去打敗小怪獸。通過這種方式，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，讓他們在情境游戲中，學(xué)習(xí)投擲的本領(lǐng)。然后，我將場地分別布置成“小兵熱身區(qū)、小兵訓(xùn)練區(qū)和小兵實(shí)戰(zhàn)區(qū)。亮點(diǎn)是在小兵實(shí)戰(zhàn)區(qū)放置了墊子和呼啦圈，擺放了柵欄和怪獸的'形象。在投擲活動(dòng)中，不單單是上肢的鍛煉，也要鍛煉孩子的其他身體部位，所以創(chuàng)設(shè)了穿過叢林和跨過小河的情境，一方面使活動(dòng)更加具有趣味性，另一方面對(duì)孩子來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
活動(dòng)開展后，孩子們還是相當(dāng)投入的。但由于在活動(dòng)中，自己心急，所以時(shí)間沒有掌控好。孩子們貌似沒有很盡興。在訓(xùn)練區(qū)的時(shí)候，可以讓孩子們多練習(xí)幾遍。將投擲的動(dòng)作再仔細(xì)講解下，或是可以將投擲較好的幼兒請出來，做下示范；而在實(shí)戰(zhàn)區(qū)，由于過度重視投擲的技能，所以在匍匐前進(jìn)和雙腳跳障礙的時(shí)候，只讓孩子進(jìn)行了一次。其實(shí)可以讓孩子們多次進(jìn)行。最后打怪獸環(huán)節(jié)，如果更生動(dòng)形象的話，下一次吸取經(jīng)驗(yàn)，可以放怪獸來了的聲效。
總體來說孩子們對(duì)怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮，因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手，激發(fā)孩子的潛能，引起了孩子們的極大興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性積極性都非常高，也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，若是能注意細(xì)節(jié)，好好掌握時(shí)間，在活動(dòng)中讓孩子們練習(xí)多一些，我想效果會(huì)更好。
幼兒園小班健康案例反思《打怪獸》 2
在本次小班健康活動(dòng)《打怪獸》中，從活動(dòng)設(shè)計(jì)來看，以 “打怪獸” 這樣充滿趣味和想象的情境導(dǎo)入，能夠迅速抓住小班幼兒的注意力，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。將投球鍛煉巧妙地融入到 “打敗怪獸” 的任務(wù)中，使幼兒在游戲過程中不知不覺地進(jìn)行了身體協(xié)調(diào)性與上肢力量的練習(xí)。
活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒們表現(xiàn)出了較高的積極性。在 “準(zhǔn)備戰(zhàn)斗” 環(huán)節(jié)，幼兒們認(rèn)真模仿老師的動(dòng)作進(jìn)行熱身，盡管動(dòng)作還不夠標(biāo)準(zhǔn)，但都充滿熱情。而在 “攻打怪獸” 階段，多數(shù)幼兒能努力將球投向 “怪獸”，每當(dāng)擊中時(shí)，他們會(huì)興奮地歡呼，這不僅增強(qiáng)了他們的自信心，也讓他們體會(huì)到了成功的'喜悅。然而，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。個(gè)別幼兒由于年齡較小或身體協(xié)調(diào)性發(fā)展稍緩，在投球時(shí)出現(xiàn)用力不當(dāng)或難以瞄準(zhǔn)的情況，此時(shí)未能給予足夠的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握投球技巧。
場地布置方面，“怪獸” 道具的設(shè)置較為吸引幼兒，但在投球區(qū)域與 “怪獸” 之間的距離設(shè)定上，未充分考慮到小班幼兒的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分幼兒因距離過遠(yuǎn)而難以完成任務(wù)，一定程度上影響了他們的參與度和積極性。
在活動(dòng)安全方面，雖然提前檢查了場地和器材的安全性，但在幼兒投球過程中，對(duì)幼兒之間的間隔距離把控不夠精準(zhǔn)，出現(xiàn)了個(gè)別幼兒因過于興奮而靠近投球區(qū)域，險(xiǎn)些被球誤中的情況。
針對(duì)這些問題，在后續(xù)活動(dòng)中，會(huì)更加注重對(duì)幼兒個(gè)體差異的觀察與分析，為不同能力水平的幼兒提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)與幫助。調(diào)整場地布置，根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況合理設(shè)置投球距離，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中有所收獲。同時(shí)，加強(qiáng)活動(dòng)中的安全管理，明確活動(dòng)規(guī)則并密切關(guān)注幼兒的行為動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正不安全行為，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、有趣、富有成效的健康活動(dòng)環(huán)境。
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