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漁家傲天接云濤連曉霧教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的漁家傲天接云濤連曉霧教學(xué)反思，歡迎大家分享。
一、激趣，營造和諧的主題氛圍
“知之者不知好知者，好知者不如樂知者”，興趣是最好的老師，興趣越濃，積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。學(xué)生們都喜歡音樂，基于這一點，我首先以猜想方式調(diào)動起學(xué)生的思維，然后播放《漁家傲天接云濤連曉霧》配樂朗誦視頻，讓學(xué)生提前進入意境中，以激發(fā)他們探究的興趣和熱情。
二、引領(lǐng)，奠定自主探究的良好基石。
“授人以魚不如授之以漁”。教學(xué)就是要教會學(xué)生學(xué)，就是教之以學(xué)，這個“學(xué)”，不但是“學(xué)識”，更是一種學(xué)的方法和能力。否則，學(xué)生就一輩子也離不開教師的“教”。在這里，我先向?qū)W生明確賞鑒詩詞的技巧，讓他們有路可循，而不至于陷入“放羊”的茫然找尋；并通過積極的引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的發(fā)散思維和集中思維，見仁見智，自主探究，鍛煉和培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
三、方法：朗讀和鑒賞相結(jié)合
重視誦讀古詩詞的作用。本節(jié)課設(shè)計多次朗讀，不同形式的朗讀，讓學(xué)生在誦讀中由淺入深地感知詩歌，品味詩歌的意蘊。通過多種方式朗讀，達到熟讀成誦。這樣長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，古詩文的閱讀能力就會自然得到提高。
四、賞析：文本和實踐相映襯
新課標(biāo)強調(diào)詩詞學(xué)習(xí)要“感受形象、品味語言、領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力”。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，設(shè)計了賞析環(huán)節(jié)。這首詞的思想感情不難把握，又設(shè)計了總結(jié)賞析的一般方法，以鑒賞練習(xí)鞏固方法。
我曾經(jīng)在兩個班上這節(jié)課，第一個班按照教學(xué)設(shè)計分組討論上片和下片的詩句；第二個班，自選詩句討論。結(jié)果表明第二種方案學(xué)生討論的結(jié)果更滿意，生成的內(nèi)容全面。因為大多數(shù)選擇的是“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去�！保@兩句也是這首詞的經(jīng)典詩句，所以應(yīng)相信學(xué)生的鑒賞能力，放手讓學(xué)生完成。
五、拓展，升華學(xué)生的情感。
我認(rèn)為，語文課的容量很大，主觀性很強。但是一節(jié)課很難也不可能囊括那么多的內(nèi)容，闡釋那么多的思想。所以，我希望能借助補充材料，以學(xué)生原有知識積累和生活經(jīng)驗為教學(xué)切入點，拓展延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的視野和空間，促進新知識的建構(gòu)。并且激發(fā)和促成學(xué)生們自主閱讀的興趣和習(xí)慣。
六、評價，建立民主和諧的師生關(guān)系
評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，重點放在是否具有獨立思考和獨立判斷的能力上。堅持以積極評價為主，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解并對自己的學(xué)習(xí)情況進行評價和反思，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索意識，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。
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