為感動而感動

　　這是一個真實(shí)的課堂片斷描述，為什么僅僅改變了上課的地點(diǎn)、教學(xué)手段（運(yùn)用多媒體），選取了同學(xué)們平時未曾接觸過的教學(xué)材料，學(xué)生就有如此強(qiáng)烈的情感反應(yīng)？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得討論：

　　1、有一位偉人說過：母愛是世界上最偉大的力量，而該動畫講述的正是人們心靈最深處的母愛。這是一種最真實(shí)的、最樸實(shí)的感情，是每個人都能夠真真切切感受到的，每一個有血有肉的人都能為之震撼的感情。它的故事觸及了人的心靈最深處，讓孩子們獲得了情感的共鳴。

　　2、如果說興趣是學(xué)習(xí)音樂的前提，體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的核心，審美是學(xué)習(xí)音樂的宗旨，那么情感便是音樂學(xué)習(xí)的紐帶。背景音樂選自電影《末代皇帝》插曲，音樂的紐帶將故事與學(xué)生緊緊地連在了一起。它用同一旋律層層反復(fù)的手法，把那種遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，對生活的`無奈和對母愛的強(qiáng)烈渴望表現(xiàn)的非常到位，整個作品有了音樂的襯托，達(dá)到了至善至美的境界。

　　3、如果說前兩者是引起學(xué)生強(qiáng)烈情感共鳴的主要因素，那么在我們平時的課堂（沒有多媒體的課堂）中我們該拿什么來感動孩子們呢？蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，及是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件。”

　　因此，在音樂教學(xué)中，教師首先應(yīng)以自己的情感去撥動學(xué)生的情感，使之產(chǎn)生共鳴，激發(fā)情感動力。只有當(dāng)教師把真情實(shí)感傾注到音樂之中，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)音樂的最佳狀態(tài)。

　　在具體工作中可以從以下幾方面進(jìn)行情感投入：

　�。ㄒ唬﹤湔n的情感投入。教師可以通過查閱各種文字資料、聆聽音響等方法充分體會作者的創(chuàng)作意圖，領(lǐng)會作者創(chuàng)作時的心境。

　�。ǘ�）將情感投入到課堂教學(xué)過程中。要做到這點(diǎn)，首先是音樂語言的情感化，其次，課堂語言的生動、形象、準(zhǔn)確和感人是十分重要的，音樂教師應(yīng)善于用語言傳遞作品的情感，去有力地?fù)軇訉W(xué)生的心弦，引起學(xué)生的情感共鳴。

　�。ㄈ�）教師對學(xué)生的熱愛之情。要努力創(chuàng)造一個平等、互愛、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足的和諧的氣氛。

　　為感動而感動，一切竟是那么的自然！

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