小學(xué)四年級英語《Unit6 Jobs》第三課時教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級英語《Unit6 Jobs》第三課時教學(xué)反思，歡迎大家分享。
本課的教學(xué)內(nèi)容選自廣東人民出版社《Friends with English》第四冊教材《Unit 6 Jobs》，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，完成本單元需要3課時，本課是第三課時�，F(xiàn)將科組對本節(jié)課的反思如下：
一、成功之處
1。科組的集體備課讓會知道怎樣去整合教材，怎樣從配套的練習(xí)中提取有用的'素材和理解大綱的要求。課件的制作讓我了解了更多幻燈片的編輯方法。這節(jié)語音課在我們科組老師的共同設(shè)計下是設(shè)計得比較巧妙的，整節(jié)語音教學(xué)都以一個故事為主線，讓語音教學(xué)容于詞、句、篇當中，讓枯燥的語音教學(xué)變得生動有趣，所以學(xué)生學(xué)得很專心，很感興趣，課堂氣氛活躍。
2。教學(xué)當中我運用了chant， tongue twister， story等的方法讓學(xué)生去熟悉區(qū)分本課書的語音，學(xué)生不會覺得過于沉悶。靈活的教學(xué)方法是讓學(xué)生喜歡你的課的主要因素。
4、本節(jié)課我的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。我想讓學(xué)生通過仔細讀單詞，自己總結(jié)出字母組合和及其發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感。同時，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有濃厚的興趣，喜歡表達自己的觀點，也具備初步的自主、合作、探究能力。所以這節(jié)課我設(shè)計了兩個小組的活動：看音標讀單詞；把老師所給的單詞進行語音的分類；讓學(xué)生能在小組中互相幫助學(xué)習(xí)。這兩個活動學(xué)生在不懂的情況下可以通過小組的其他成員一起讀，一起做來弄明白，達到了我預(yù)期的目的。
二、不足之處：
1、時間控制方面需改進。太高估了學(xué)生的能力，沒能布置學(xué)生回家先預(yù)習(xí)內(nèi)容，所以在檢測學(xué)生理解文段情況的環(huán)節(jié)花費了過多的時間，導(dǎo)致后面互評作文的環(huán)節(jié)時間比較倉促。
2、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間連接的不夠好，過度顯得有些生硬，若是能巧用些過度語會更好。
3、個別單詞出現(xiàn)錯誤，上公開課前要注意查字典。
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