乘除法的意義和各部分間的關(guān)系教學反思范文

　　作為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么問題來了，教學反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的乘除法的意義和各部分間的關(guān)系教學反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本節(jié)課的教學與加減法的意義和各部分的關(guān)系一課設(shè)計的環(huán)節(jié)基本相同，都是先通過情景，理解乘除法的意義，然后學生通過小組交流理解和掌握，乘除法各部門之間的關(guān)系。在教學中，我充分發(fā)揮學生的主體作用，借用各種教學手段，來調(diào)動學生的積極性，是學生參與知識形成的全過程，充分讓學生思考，并觀察，分析，比較由乘法算式轉(zhuǎn)換成乘除法算式所發(fā)生的變化，最后再通過學生的交流與討論，讓學生用自己的話總結(jié)出乘除法的意義及各部分之間的關(guān)系，從而提高學生的語言表達能力，以求邏輯思維的發(fā)展，能力的培養(yǎng)，使學生體驗成功的喜悅。

　　反思本節(jié)課教學，在教學中要創(chuàng)造性地使用教材，以教材為本，結(jié)合本班學生的實際情況進行教學。如在教學乘除法各部分間的`關(guān)系時，最后總結(jié)除法是乘法的逆運算，來統(tǒng)領(lǐng)兩種運算之間的關(guān)系中，教師只是純粹地備教材，忽視了對課堂環(huán)節(jié)的預設(shè)和生成，高估了學生的認知水平，在講解乘除法各部分間的關(guān)系，只是單憑教師的講解，抽象的讓學生了解和掌握知識，不利于學生對知識的掌握。

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