二次根式定義的教學反思
在二次根式概念的學習中，重點是是掌握二次根式的定義，教學的關鍵是理解二次根式的有意義的條件，存在以下問題：
1、教學目標是經歷二次根式的`概念的發(fā)生過程，了解二次根式的概念。在概念的教學上采用了問題導入法比較順利。但對概念有一點疑惑，形如根號a（a>=o）的式子，那根號前面的系數要不是1呢，難道就不是二次根式了嗎？大部分同學不理解取值的意義。
2、新教材特別要求引導學生注意二次根式中字母的取值范圍，要求培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度和推斷字母取值范圍的能力。剛開始對這一要求理解不到位，沒有對學生提出明確要求，也沒有重視對典型錯誤的分析。
3、在學生的學習方面，也有值得反思的地方。我班的學生在老師指導下學習數學方面的積極性并不差，但自主學習方面還存在著不足。遇到困難有畏難情緒、對老師的依賴性太強、作業(yè)只求完成率而不講質量、學習的競爭意識和自我要求明顯缺乏。這些都有待于在今后的教學中進行教育和引導。
基于上面的諸多因素，我班學生在學習還不夠理想，在本章單元測驗中，體現高分比以往減少，不及格人數明顯增加，平均分大幅降低。因此在今后的教學工作中要加強改進，提高教學實效。
【二次根式定義的教學反思】相關文章：
二次根式的教學反思（通用6篇）05-30
《二次根式的乘法》教學反思（精選5篇）05-16
《二次根式的除法》教學反思（精選12篇）05-12
《二次根式復習課》教學反思（精選11篇）05-12
二次根式教學設計（通用5篇）05-20
八年級《二次根式》教學反思（精選10篇）05-13
【精品】二次根式教案3篇06-06
關于二次根式教案4篇05-18
二次根式教案匯總8篇06-02