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《走一步,再走一步》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-03-06 15:07:18 教學(xué)反思 我要投稿

《走一步,再走一步》的教學(xué)反思范文

  我在上《走一步,再走一步》一課時(shí),在歸納文章的中心思想后,是不是就可以結(jié)束呢?不行,我們對(duì)一篇文章不能老是從一個(gè)角度去讀,正如評(píng)價(jià)一個(gè)人不能單從一個(gè)方面去說(shuō),從不同角度的對(duì)同一文章進(jìn)行探究可以提高閱讀的質(zhì)量,有利于拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂上,可以就某一人物、某一情節(jié)或其他方面提出問(wèn)題對(duì)課文進(jìn)行多角度閱讀。我在引導(dǎo)學(xué)生歸納中心后,向?qū)W生提出探究問(wèn)題:此文除了中心思想以外還有沒(méi)有其他方面可探討的問(wèn)題呢?學(xué)生興趣很高,在文中不斷的找啊,找啊,在老師的適時(shí)點(diǎn)撥下終于有了結(jié)果,那就是:第一個(gè)問(wèn)題,作為父親,應(yīng)該怎樣教孩子脫險(xiǎn)?假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面,一面安慰“我”,一面爬上石架,把“我”扶下來(lái),這種做法和課文中父親的做法相同嗎?你更喜歡哪一種?說(shuō)出你的想法及理由。第二個(gè)問(wèn)題,你們喜歡杰利嗎?說(shuō)出你的`意見(jiàn)及理由。第三個(gè)問(wèn)題,你們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)4個(gè)孩子?大家熱烈討論,各抒己見(jiàn),既活躍了課堂,又對(duì)課文加深了理解,豈不是兩全其美嗎?

《走一步,再走一步》的教學(xué)反思范文

  這樣做有利于挖掘出課文的深意,有利于多角度的理解作者的思想,更有利于發(fā)展學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)新能力。

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