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Unit3的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-02-05 12:58:05 教學(xué)反思 我要投稿

Unit3的教學(xué)反思范文

  Unit 3 L at e 教學(xué)反思

Unit3的教學(xué)反思范文

  單詞教學(xué)如果只采用簡(jiǎn)單的讀背,效果差,且學(xué)生興趣不高,只是在教師的引導(dǎo)下,無(wú)意識(shí)或被動(dòng)的'識(shí)記單詞。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?在教學(xué)PEP小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第二單元L at e A Let's learn部分時(shí),我將要學(xué)要記的詞、句融入兒歌,采用了兒歌的教學(xué)方式,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  在教學(xué)單詞ee,ear,nse,uth,face,head時(shí),我說(shuō):&qut;老師知道咱們班的小朋友都是愛(ài)講衛(wèi)生的好孩子,起床之后要刷刷牙,吃飯之前要洗洗手,現(xiàn)在咱們和小明一起學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)自己的五官部位&qut;。然后我運(yùn)用多媒體播放中英夾雜編成兒歌:刷刷牙,洗洗手,我們都是好朋友,我問(wèn)鼻子怎樣講,鼻子鼻子nse,nse,nse,nse;眼睛眼睛怎樣講,眼睛眼睛ee,ee,ee,ee;耳朵耳朵怎樣講,耳朵耳朵ear,ear, ear, ear;頭和臉怎樣講,頭是head,臉是face;head,head,head;face,face,face。其明快的節(jié)奏,優(yōu)美的旋律,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),再加上手舞足蹈,跳動(dòng)的感覺(jué),我發(fā)現(xiàn)孩子們不用我說(shuō),自己就跟著大聲讀了起來(lái)。孩子們所有的感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái),在不知不覺(jué)中記住單詞。

  《基礎(chǔ)英語(yǔ)》的作者?怂估f(shuō):凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)的方法,便是教英語(yǔ)的最好方法。兒歌因其詞句簡(jiǎn)單、內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑、韻律優(yōu)美,很容易被學(xué)生接受。通過(guò)反復(fù)吟唱,能夠?qū)W(xué)習(xí)起到強(qiáng)化記憶的作用。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中還會(huì)遇到字母、句型等重難點(diǎn),也可以將英語(yǔ)兒歌運(yùn)用到教學(xué)中,通過(guò)輕松快樂(lè)的方式,將重難點(diǎn)化解,同時(shí)使我們的英語(yǔ)課堂更加精彩,也使學(xué)生的思維能力、想象力、審美情趣、藝術(shù)感受等綜合素質(zhì)得到充分的發(fā)展。

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