Lessn 2 Friends教學(xué)反思范文

　　本課主要講述“he/she” &qut;his/her &qut;的用法。要求學(xué)生能夠掌握并熟練運用句型“He/she is a ____.” &qut; His/her nae is ____&qut;。

　　在本課開始時，我采用了“d actins”的游戲，即活躍了課堂的氣氛，考驗了學(xué)生的反應(yīng)能力，將學(xué)生的注意力自然而然的集中到了英語課堂上，使學(xué)生們逐步融入到了英語的氛圍中，又為新授知識起到了復(fù)習(xí)了效果。

　　在新授的部分，我采用了情景教學(xué)法， 通過采訪學(xué)生來新授句型“He/She is a ____ ”。同時在新授she時，我通過結(jié)合臺灣的一個歌手組合“she ”,進一步闡述了該單詞的意思及記憶。

　　在新授句型“His/her nae is ____”時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能對已認(rèn)識的同學(xué)的名字不是特別的感興趣，因此就設(shè)計了一個介紹卡通人物的環(huán)節(jié)。通過學(xué)生們熟悉的人物的一些動作、語言來練習(xí)該句型。學(xué)生們很感興趣，學(xué)的很快。但是在這里我并沒有將這一知識點進行擴充，如講解一些在歐美國家初次見面的一些習(xí)慣，手勢，禮節(jié)，及描述他人的其他常用語等，為靈活運用打下基礎(chǔ)。

　　之后我設(shè)計了一個對這兩個句型操練游戲“猜朋友”。雖然在游戲前我有示范，但是就是因為在講授句型時沒有適當(dāng)?shù)臄U充知識，使學(xué)生的對話語言顯得有些貧乏。在下次課上可以用半節(jié)課進行補充。讓學(xué)生讀課文時，我自己做了示范，是希望學(xué)生能夠通過我的'示范來揣摩正確的語音語調(diào)由此養(yǎng)成正確的朗讀習(xí)慣。但是由于時間緊張，再加上點評有些蜻蜓點水，效果并不明顯。

　　今后應(yīng)注意學(xué)生一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。如在課文朗讀中應(yīng)注意一些技巧方法如升降調(diào)、連讀等的講授。最后在學(xué)生的表演中由于我的引導(dǎo)，孩子們表演的不錯，都能將這些句型靈活運用。但由于之前對知識的擴展度不大，因此學(xué)生運用語言有些拘謹(jǐn)，在下節(jié)課可以進一步拓展。

　　總起來說，在本課中，我認(rèn)為自己最大的優(yōu)點在于授課較靈活，能夠貼合學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生們感興趣的東西，去設(shè)計一些情景。這非常符合學(xué)生們的年齡特點。并且重難點突出，達到了預(yù)期的效果。但在今后的教學(xué)中，我要更加重視養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，及文化意識的培養(yǎng)，以便使客商的更為飽滿，更有深度。