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《香菱學詩》教學反思

時間:2021-02-04 13:02:47 教學反思 我要投稿

《香菱學詩》教學反思范文

  一、學生的自主合作,探究意識在教學中得到了展示

《香菱學詩》教學反思范文

  本文的教學中,給予了學生很大的自由度,激發(fā)了學生主動探究的興趣,主動合作的'意識,大膽表述的能力,使得香菱的人物形象,內(nèi)心世界,寶釵、黛玉的人物性格的揣摩都合情合理,從而使學生感受了文化的魅力,提升了其文學素養(yǎng),培養(yǎng)了其語文閱讀、分析表達遷移多方面的能力。

  二、注重對話教學

  《香菱學詩》一文的教學,基礎(chǔ)建立在文本上,地位建立在平等上,方法建立在探究上,整體體現(xiàn)在對話上,讓學生暢所欲言,大膽交流,使其語文的能力得到張揚,成功的喜悅得到飛揚。

  三、注重閱讀創(chuàng)新,放手讓學生學習

  在本次教學中,能把課文當作例子,讓學生遷移,甚至讓學生悟出了學語文的秘訣,多讀、勤記、勤奮、刻苦、大膽創(chuàng)作等,這些都還次之,更主要的是讓學生敢思、敢說、敢于走進課文,又能跳出課文,毫無拘束,放膽直言,這正是做學問之要義,也正是我們應(yīng)該倡導的語文精神。

  四、不足點

  在教學中,發(fā)現(xiàn)了學生對中國古典文化了解不多,即使是《紅樓夢》,學生全書讀過的寥寥無幾。這給我很大的觸動,在以后的語文教學中,要引導學生多讀好書,多品佳作,提高語文水平。

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