數(shù)學(xué)三年級下冊《觀察物體》教學(xué)反思范文

　　教完這堂課覺得，雖然這節(jié)課的操作性很強(qiáng)，六人小組觀察驗(yàn)證的時(shí)候要輪流，在本節(jié)課的三個(gè)層次學(xué)習(xí)中中，第二、三層次，我設(shè)計(jì)了一張表格，讓學(xué)生自己觀察驗(yàn)證，填寫，得出結(jié)論，這樣既能避免環(huán)節(jié)的重復(fù)，更能真正發(fā)揮小組合作探用，在本節(jié)課中我更加注重看、想、動三方面相結(jié)合。課堂中，我給學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料，注重了學(xué)生動手操作，讓學(xué)生自己體驗(yàn)觀察的方法。比如，猜猜看（美麗的學(xué)校）：判斷是從正面、側(cè)面，還是從上面拍攝的。讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合學(xué)校的.實(shí)景觀察圖片，再一次地體驗(yàn)從不同的位置觀察同一物體時(shí)，形狀是不一樣的；通過用手中的正方體，擺出各種圖形，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對物體正面、上面和側(cè)面的理解。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生離開自己的座位，自由地觀察其他同學(xué)擺的圖形，把所看到的和周圍的同學(xué)說一說，站在什么位置看到了圖形哪幾個(gè)面，最多能看到物體的三個(gè)面。這幾個(gè)操作活動，充分體現(xiàn)了教師的民主作風(fēng)，為學(xué)生提供了更大的探索、交流、合作空間。

　　不過，本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：

　　1、大部分學(xué)生對于立體圖形中是“由幾個(gè)正方體組成的”這個(gè)問題不是十分清楚，在最初觀察時(shí)，有的學(xué)生觀察不全面，只說出正面看到的正方體的個(gè)數(shù)。細(xì)思原因，就是學(xué)生思考問題不細(xì)致，在今后的教學(xué)中，需要慢慢培養(yǎng)這種能力。

　　2、本節(jié)課的亮點(diǎn)在于學(xué)生動了起來，思維也活躍起來了，不過學(xué)生活動的有些沒有章法，課堂秩序有些混亂，教師會沒有很容易地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這點(diǎn)值得我在今后的教學(xué)中認(rèn)真思考：如何在新課改課堂中，教學(xué)既能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生學(xué)的“活而不亂”。

【數(shù)學(xué)三年級下冊《觀察物體》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

觀察物體數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-10

《觀察物體》的數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-06

《觀察物體》數(shù)學(xué)教學(xué)反思12-05

《觀察物體》實(shí)錄與反思_數(shù)學(xué)教學(xué)反思03-17

《觀察物體》教學(xué)反思11-01

《觀察物體》教學(xué)反思05-19

觀察物體教學(xué)反思06-23

《觀察物體》的教學(xué)反思06-27

觀察物體教學(xué)反思06-15