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一年級語文第二冊《春到梅花山》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-25 17:40:41 教學(xué)反思 我要投稿

一年級語文第二冊《春到梅花山》教學(xué)反思

  《春到梅花山》一文是蘇教版一年級第二冊的一篇意境很美的文章。課文圖文并貌地描述了早春時(shí)節(jié)梅花山梅花盛開時(shí)的'動人景象和人們游覽梅花山、觀賞梅花的盛況。

一年級語文第二冊《春到梅花山》教學(xué)反思

  《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人!薄笆前l(fā)展的主體”。在語文教學(xué)過程中,教師應(yīng)是“組織者”、“引導(dǎo)者”、“參與者”。因而,本課的教學(xué),無須老師過多的講解,孩子們對語言文字的意蘊(yùn)和情趣具有很強(qiáng)的領(lǐng)悟和欣賞能力。在孩子們眼中,一個(gè)詞就是一幅畫,一個(gè)詞就是一首詩,一個(gè)詞就是一個(gè)童話。課文的重點(diǎn)是梅花開放時(shí)的動人景象,要借助圖片,緊扣詞句,形成畫面。讓學(xué)生置身于春光花海中學(xué)習(xí)課文,把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來,感悟意境美和語言美,培養(yǎng)其語感。文中有這樣一句話,“盛開的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍(lán)天下的朵朵白云!蔽腋鶕(jù)低年級孩子年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn),我在和孩子們學(xué)習(xí)理解“梅花你挨著我,我挨著你”時(shí),我讓一對同桌的小朋友上臺做出“挨”的動作,讓學(xué)生從親身實(shí)踐中理解“挨”的意思。然后讓學(xué)生用俏皮可愛的語氣讀出“你挨著我,我挨著你”。

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