五年級上冊《Halloween》教學反思

　　本節(jié)課是在五（4）班上的一節(jié)校內教研課。本節(jié)課的核心內容是萬圣節(jié)之前的準備工作。在導入的設計中我設置情境帶學生走進萬圣節(jié)，通過小黑板呈現和老師英語介紹萬圣節(jié)的文化背景知識，呈現中西方的文化差異，滲透文化意識教育，適時地拓展學生的知識面。既可發(fā)揮熱身的作用，激發(fā)學生的學習興趣，同時操練了課文中部分生詞和重點句型，對重難點進行突破，為課文的學習作了鋪墊，減輕學生后面課文學習的`難度。在快速檢查了預習作業(yè)之后，啟動學生進入積極的閱讀狀態(tài)。在課文的學習中，我采取了泛讀和聽讀兩種方式相結合學習課文，首先引導學生帶著四個wh-開頭的問題when，where，who， what看圖學習前言，其次讓學生聽課文錄音完成購物單來整體把握課文、理解課文。然后讓學生細讀課文，回答文中的一些細節(jié)問題。由于在重難點突破部分已經對其中一些難點進行了分解，所以這里對學生來講應該還是比較簡單的。最后在課文學習的基礎上，通過填空等練習幫助學生鞏固新知識。

　　上完這堂課之后，我覺得本課有很多不足之處，仍需要我在以后的教學中不斷摸索和實踐。比如，有些活動的設計未能很好地調動起學生的積極性；有些步驟進行得相對較快，操練沒有很到位；因為本課的對話分為兩個場景，在分角色朗讀時，有些小組活動沒能分工明確，以至于小組展示不是很成功。小學英語課堂教學中如何利用小組合作有效提高教學質量和效率，在以后的工作中，我一定要多多反思多多學習。