教科版四年級科學(xué)上冊《我們的營養(yǎng)》的教學(xué)反思

　　在周一我給四年級的上的科學(xué)課《我們的營養(yǎng)》。在教學(xué)中我很有感觸�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　1.在教學(xué)過程中老師的'教學(xué)語言還需要更加的精煉。不該說的不說，學(xué)生的說的決不能在重復(fù)。

　　2.問題的設(shè)計針對性還需要更強(qiáng)一些。我想在問題的設(shè)計上需要更加的細(xì)心琢磨。

　　3.學(xué)生實驗設(shè)計需要有力的進(jìn)行引導(dǎo)。給出材料需要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行實驗設(shè)計。在這里老師的語言非常重要，既不能說穿，也不能完全不說。需要在了解學(xué)生的想法的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。在備課的時候可以，設(shè)計一些引導(dǎo)言語。

　　4.學(xué)生的管理需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在課堂上少數(shù)的學(xué)生直接將食物吃了，這個需要老師進(jìn)行批評教育。我想是否可以用引導(dǎo)性的語言進(jìn)行引導(dǎo)和教育，效果會更好。

　　5.老師的設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)還差一半沒有進(jìn)行完。在時間分配上需要再仔細(xì)琢磨。