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《7的乘法口訣及求商二》二年級數(shù)學教學反思

時間:2021-01-20 12:35:21 教學反思 我要投稿

《7的乘法口訣及求商二》二年級數(shù)學教學反思

  從整節(jié)課的設計和課堂教學的實施主要有如下五個特色。

《7的乘法口訣及求商二》二年級數(shù)學教學反思

  (1)創(chuàng)設情境調(diào)動學習興趣和積極性。利用生活中熟悉的七巧板,接近生

  活去學習,讓學生感悟數(shù)學。

 。2)學習材料選擇的多樣性。學生學習數(shù)學的過程是學生在教師的指導下,把教材知識的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己的認知結(jié)構(gòu)的過程。本節(jié)課所選的學習素材體現(xiàn)了學習材料的現(xiàn)實性、有效性和挑戰(zhàn)性,為學生主動建構(gòu)知識打下了基礎。

 。3)落實減負的任務。遵循學生學習的規(guī)律,立足以學生的發(fā)展為本,讓學生 全身心投入,主動探索、用心思考,運用7的乘法口訣去解題,從而收到了事半功倍的效果。

 。4)教師是學生的參與者、合作者和引導者。在課堂上,把教與學的重點放在學上,在教法上著眼于導,突出以學生發(fā)展為本的教育思想,使 學生投入到現(xiàn)實的、充滿探索的數(shù)學學習過程中去,獲得情感、能力、知識 的`全面發(fā)展。

 。5)注重數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,立足于學生未來的發(fā)展。教學設計體現(xiàn)了走一步,看兩步,想三步的思考方法。把乘法分配力提前孕伏,分散了教學的難點,為學生學習新知識提供了必要的數(shù)學現(xiàn)實。口訣順序的變化引起了學生的思考,為學習數(shù)的奇偶性和判斷積的奇偶性提供了智力支持。

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