四年級下冊《大瀑布的葬禮》教學(xué)反思

　　《大瀑布的葬禮》一文是魯教版版四下第四組的課文，本組課文主旨都在于喚起人們對自然環(huán)境的關(guān)注。本文以為瀑布舉行葬禮的形式來告誡人們要愛護(hù)好我們僅存的自然資源。本文采取了倒敘的方法，同時場面的描寫也很精彩。這些都是我們在課堂上要求掌握的內(nèi)容。

　　在教學(xué)上，我采用了疑問導(dǎo)入“葬禮，一般都是對人來說的，可文章卻說對瀑布舉行葬禮，你不覺得奇怪嗎？”這個導(dǎo)入自然而然地引發(fā)學(xué)生去思考原因。在此，我引導(dǎo)他們從舉行“瀑布葬禮”的意義；舉行瀑布葬禮的原因去考慮。那么從學(xué)生的匯報中，我抓住了他們言語中的幾個關(guān)鍵詞“大瀑布的悲劇不再重演”進(jìn)行發(fā)問， “是什么造成了大瀑布的悲�。俊�。這一問就將舉行瀑布葬禮的原因給帶出來了。因為學(xué)生對大瀑布悲劇產(chǎn)生原因是較為容易掌握的，進(jìn)而再將它們的思維引至大瀑布的悲劇讓當(dāng)?shù)厝藫p失了什么？掌握了這些，那么他們對舉行大瀑布葬禮的原因也就明白了。

　　而為了更加深刻地去了解人們舉行大瀑布葬禮的意義，深入了解大瀑布今昔對比是十分必要的。于是，我采用了一組圖片進(jìn)行對比感知。先讓學(xué)生從視覺感官上去感知大瀑布的今昔反差，再讓學(xué)生從文中找出描寫大瀑布場面的詞語進(jìn)行比較。從學(xué)生找出的描寫大瀑布?xì)鈩莸乃淖衷~語中，我讓學(xué)生進(jìn)行比較，并用自己的語言將之描述，體現(xiàn)前后的強烈反差。進(jìn)而營造一種讓人惋惜的氣氛，使學(xué)生知道大瀑布的消失對當(dāng)?shù)厝藢κ澜缛嗣穸际且环N無可估量的精神財富的損失。

　　教學(xué)中，也有不當(dāng)?shù)牡胤饺纾阂龑?dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大瀑布的雄偉壯觀的場面時未能夠多加品讀領(lǐng)略，這樣學(xué)生僅靠著理解幾個描寫壯觀場面的詞語未必能夠真正領(lǐng)略到瀑布場面之氣勢雄偉。倘若能夠讓學(xué)生多讀幾遍后，嘗試著用一些詞語來概括理解到的場面，這樣文章中描寫的四字詞語都出來了，甚至課外更加精彩的詞語都可能會出現(xiàn)的。

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