《認(rèn)識(shí)鐘表》一年級(jí)教學(xué)反思范文
《認(rèn)識(shí)鐘表》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以孩子一天的生活場(chǎng)景作為學(xué)習(xí)線索，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過實(shí)際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：
時(shí)間對(duì)于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄兊纳�、學(xué)習(xí)離不開時(shí)間，陌生是他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的，不具體的，這就需要在教師引導(dǎo)下，提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法。因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，引導(dǎo)他們觀察，比較，動(dòng)手操作，合作探究，大膽表達(dá)，在主體探究中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的方法，從中進(jìn)行教學(xué)思想方法的滲透和有效的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
《認(rèn)識(shí)鐘表》這一節(jié)課是學(xué)生第一次接觸時(shí)間的知識(shí)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位為知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和半時(shí)。通過本課的教學(xué)，我想這個(gè)教學(xué)目標(biāo)已達(dá)到了。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力，我在課的一開始利用一曲猜謎的歌謠輕松活潑地引入新課。接著分三步來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，第一步通過看鐘面模型，來認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，達(dá)到初步認(rèn)識(shí)鐘面的目的；第二步通過撥熟悉的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)整時(shí)的時(shí)候，分針時(shí)針?biāo)笖?shù)字的規(guī)律；第三步學(xué)習(xí)兩種計(jì)時(shí)方法。為了鞏固新知，學(xué)習(xí)中安排動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，通過師生互動(dòng)，尤其是學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手說時(shí)刻撥指針，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁地位。
感覺效果較好的地方有：整節(jié)課設(shè)計(jì)了去鐘表王國(guó)旅行的情境，比較有趣味性。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活密不可分。利用兒歌記憶所學(xué)知識(shí)很好，兩種計(jì)時(shí)方法落實(shí)到位，習(xí)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了從易到難。
比較遺憾的是在教學(xué)組織時(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，以及數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)。如果時(shí)間處理的再好一點(diǎn)，我想再給豆豆安排作息時(shí)間時(shí)，就能有機(jī)會(huì)讓學(xué)生討論交流自己的想法，可以做到互相糾正，效果會(huì)更好，也許對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展會(huì)更有價(jià)值。
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