人人都應該懂得的道路語言的教學反思
《人人都應該懂得的道路語言》是北師大版思想與品德四年級下的一篇課文。這個單元的教學目標是，讓學生明白如何避免災害的發(fā)生，當災害發(fā)生時，如何進行自救或者將危害減少到最小，讓防與治兩方面更好結合。我所教授的這節(jié)課，教學的主要難點就是，讓學生更多地、更好地認識交通標志，讓交通安全意識扎根在學生心中。
這堂課，我利用交通安全標志牌，現(xiàn)場與學生進行互動，充分地調(diào)動了學生的學習興趣。同時選取他們生活中最熟悉的場景，讓他們能夠?qū)⑺鶎W運用到實際中來，指導實踐，讓他們來為學校的交通安全出謀劃策。最后讓他們自己動手設計交通安全標志。整個教學環(huán)節(jié)下來，學生不僅有動眼看，動腦想，更有動手做。這三個部分相互貫通，共同推動著課堂在有趣互動而富含知識性中進行。
在整個教學環(huán)節(jié)中，學生學習的積極性很高，但是整體感覺，在小組活動的時候我未能充分地組織好學生，應該提早給學生分好組，這樣在進行分組設計的時候，能夠更好更有效地組織好課堂，充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢。
一個教學過程的完整，有賴于教師和學生之間雙向關系的互動。教師在整個教學中應該扮演一個引路人的角色，而非主角。教師讓學生能夠在自主的學習中認識到交通安全的重要性，如何依據(jù)交通標志發(fā)出的指令，遵守交通規(guī)則，才能使整個課堂獲得完滿成功。
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