《小發(fā)票學(xué)問大》的教學(xué)反思
1、重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。
《小發(fā)票學(xué)問大》一課教師著力引導(dǎo)學(xué)生通過實際購物，索要發(fā)票；仔細觀察，認識發(fā)票；動手制作，獲得發(fā)票等環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實踐活動中認識發(fā)票結(jié)構(gòu)，了解發(fā)票的填寫方法，懂得發(fā)票的作用，并利用所學(xué)知識解決破損發(fā)票問題，從而初步體驗數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，切身體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活息息相關(guān)。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作能力
學(xué)生是教學(xué)活動的`主體，教師應(yīng)成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。這節(jié)課的設(shè)計以學(xué)生的實際購物，填制發(fā)票為主線，充分調(diào)動了學(xué)生參與活動的主動性、積極性，使每一位學(xué)生都成為活動的實踐者。在教師的組織下全班分成四個小組進行收集資料、制作發(fā)票，既有分工又有協(xié)作，為學(xué)生提供了一次有益的合作機會。
3、體現(xiàn)了實踐活動課的趣味性
整個實踐活動過程，都是學(xué)生樂于參與的活動，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使全體學(xué)生都有積極地參與，充分調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動力。
【《小發(fā)票學(xué)問大》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小發(fā)票學(xué)問大教后反思08-22
早餐的學(xué)問教學(xué)反思05-21
剪枝的學(xué)問教學(xué)反思01-11
剪枝的學(xué)問的教學(xué)反思02-22