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英語游戲的教學反思

時間:2021-07-07 17:56:44 教學反思 我要投稿

英語游戲的教學反思范文

  最近在課堂教學中我經(jīng)常和學生采用游戲的方式復(fù)習舊知。從學生們參與的熱情和興奮的表情上我知道此環(huán)節(jié)收到了很好的效果,從師生互動到生生互動,學生們都想?yún)⑴c其中,在快樂中學習,這就是我們學習所要達到的最終目的。

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  當然游戲不是一成不變的`,它需要我們老師在教學過程中不斷探索和改進。三年級目前是學習英文字母階段。除了布置家庭作業(yè)讓學生練習書寫,熟記字母外,課堂也要加強復(fù)習。于是我采用了猜字母的游戲來復(fù)習。

  游戲采用競賽的形式,每次兩組進行比賽。這時我就要滲透對紀律的要求,選出紀律最好的兩組先進行比賽。因為學生知道每次做游戲不可能全體都參與,所以他們加倍珍惜機會,此招屢試不爽。我偷偷告訴每組最后一名學生一個字母(為了公平這兩個字母筆畫要一樣),比賽開始,最后一名學生在前一名學生背上用手指寫出此字母,前一名學生猜出后再依次往前傳,哪一組最先傳到第一排而且字母正確為勝。

  這個游戲不同于其他,要求學生保持安靜。即使其他沒有參與的同學看到了字母也不能說話,所以在此游戲進行中是緊張而又序的,但是結(jié)果卻沒有達到預(yù)期的效果。很多學生寫的不規(guī)范,而且不正確,就像“傳話”游戲,沒聽清楚,但又加上了自己的想象,所以傳到最后一個人那里已經(jīng)是“面目全非”了。于是我嘗試對它進行一點改變。我把字母表貼到黑板上,先讓學生熟悉字母,然后告訴每一組學生他們組要寫的字母是什么,這個過程是公開的。對學生的要求是判斷你后面的學生是否寫對了。游戲開始,全體學生參與,雖然知道自己要寫的是什么字母,但還會認真去感覺背上的筆畫。最后讓每組學生把各自組的字母書空并大聲讀出。

  改進以后的游戲果然有趣了,學生不會盲目書寫,而且又加深了對此字母的印象。當學生對字母掌握程度更高一些的時候,再嘗試用“猜”的游戲,復(fù)習鞏固的效果會更好。

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