《星期日的安排》教學反思范文
通過本節(jié)課的教學我感悟最深的是：在日常生活中，經常會遇到一些需要運用分數計算的方法來解決的問題，因此，在本節(jié)課教學中我除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學生在獨立計算、比較、討論中，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數學學習是一件很快樂的事。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣
根據學生年齡特點和心理特征，創(chuàng)設了生動有趣的活動情境，激發(fā)學習興趣。通過多媒體出示一個具體的“星期日的'安排”，通過星期日三種形式的安排，引出了問題。然后圍繞提出的“留在家中的同學占全班同學的幾分之幾？”展開討論和交流，使問題得到解決，這樣既讓學生經歷了一個探索性的學習過程，又培養(yǎng)了學生的合作意識。
2、讓學生經歷知識形成的過程。
“數學知識、思想、方法必須由學生在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的�！备鶕@一理念，我在教學中緊緊圍繞學生的心理，從學生的認知規(guī)律和知識結構的實際出發(fā)，讓他們通過獨立計算、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構建自己的認知結構。例如具體的運算過程，并不是直接告訴學生如何機械地記憶，而是讓學生在各種各樣的計算方法中感悟，分數加減混合運算順序，通過讓學生獨立計算、比較、討論，親身體驗到各種各樣的計算方法，使學生在交流中吸取其他同學的好方法。
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