《肺和呼吸》的教學反思
《肺和呼吸》，這是呼吸循環(huán)系統(tǒng)單元中的第二課，在學習本課之前，學生已經(jīng)認識了空氣、呼吸，所以本節(jié)課直接從問題入手，如“我們?yōu)槭裁匆粑亢粑氖鞘裁礆怏w？你能憋氣多久啊，游泳的時候為什么要浮出水面換氣�。颗懿酱簧蠚獾臅r候哪里會難受呢？”這些問題能使學生的好奇心和求知欲被激發(fā)出來。本課以探究為主：因為“科學學習要以探究為核心”，對“用澄清的石灰水比較我們吸進的空氣和呼出的氣體”的.研究就是一次探究。 強化“以生為本”、“合作學習”等教學理念，努力實現(xiàn)學生是探究的主體，而老師起到的是一個組織者、參與者、引導者的作用。在介紹肺這個器官時，可以通過圖片、動畫、模具直觀的告訴他們肺是最終交換氣體的部位，當知道肺是重要的呼吸器官之后，引導學生測量肺活量的大小，從而引出為什么肺活量有大有小呢？原來是跟體質強弱有關，激勵學生合理膳食，適量進行體育鍛煉，在進行長距離運動時，比如說慢跑、散步等運動過程中，注意經(jīng)常深呼吸以增加肺活量。
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