《Therewaswere》教學反思
本課時學習的核心句型是：There was/were… 教材通過吳一凡爺爺與孩子們交流學校過去的情況，讓學生感知上述句型的語義及語用情景，學會運用There was/were…描述某地過去的狀態(tài)。
本節(jié)課帶著描述過去和現(xiàn)在的變化這個主任務，針對六年級學生可能會出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我在設計上力求讓每一位學生都學有所獲。在課堂教學中，抓住六年級學生在詞匯和句型上有良好的英語基礎，讓A層次的學生發(fā)揮潛能，在教學環(huán)節(jié)中起引導和帶動作用。讓B層次的學生能理解動詞的`過去式，并簡單描述過去的一個場景。讓C層次的學生知道動詞的過去式形態(tài)，能說出幾個基本的詞組和句型。本課設計上注重調(diào)動學生的生活經(jīng)歷，并注重培養(yǎng)學生良好的生活方式和生活態(tài)度。圍繞核心知識點開展形式多樣的課堂活動，由課內(nèi)延伸到課外，拓展學生思維，學以致用。
不足之處是拓展環(huán)節(jié)，由于一體機限制，圖片不夠大，后面有部分孩子看不清楚。另外，拓展環(huán)節(jié)參與度還不夠高。另一個班教學時，我做了相應調(diào)整。并修改了課件，提高了精美度和實用性。
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