《近似數》教學反思范文400字

　　學生在生活中已經接觸過近似數，本節(jié)課要求學生學會用“四舍五入”的方法來求近似數，看似簡單，實際上還要通過練習來進一步理解和鞏固。

　　教學時，我出現(xiàn)了兩組數據，讓學生區(qū)分近似數和準確數，結果有個別學生還是分不清，這是我沒想到的'，我以為這個很容易辨別。

　　知道了什么是近似數，最關鍵的就是掌握求近似數的方法。通過課堂上學生的反饋還有學生的作業(yè)情況我認為在以后的練習中要注意以下兩點：

　　1、區(qū)分“求近似數”和“把一個數改寫成用萬或億作單位的數” 。

　　近似數用“≈”（真的有孩子不會寫，寫反了），改寫用“=”連接。

　　2、確定到底從哪一位開始“四舍五入” 。

　　首先要審清題目要求，區(qū)分幾種說法。現(xiàn)階段書上和練習冊上一共有三種問法：

　�。�1）“省略最高位后面的尾數，再寫出近似數” ；

　�。�2）“用‘萬’或‘億’作單位寫出近似數” ；

　�。�3）“四舍五入到哪一位” 。

　　關鍵是讓學生理解到底是從哪一位開始四舍五入，關鍵看哪一位。練習中會出現(xiàn)很多錯誤，主要原因是孩子不理解，只知皮毛。所以，我覺得應該多花時間加以鞏固練習。

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