吟誦獨(dú)坐敬亭山教學(xué)反思
這是一首李白的詩，課前讓學(xué)生了解寫作背景，知道這首詩所要表達(dá)的是李白孤獨(dú)寂寞的思想感情。為了讓學(xué)生理解李白的孤獨(dú)寂寞，我在吟誦前先讓學(xué)生根據(jù)吟誦規(guī)則做好的標(biāo)記來進(jìn)行誦讀，一遍一遍的誦讀讓孩子們漸漸在腦海中浮現(xiàn)出畫面，讓孩子們體會(huì)到歡樂、自由自在的鳥兒及云朵離他而去的孤獨(dú)寂寞，更顯示出敬亭山對(duì)他的厚愛，并想像敬亭山看著他會(huì)說些什么！祖國的山山水水，有時(shí)候在特定的環(huán)境中，會(huì)變得有生命力，激發(fā)著李白的詩情猶如那飛流直下的瀑布，滔滔不絕，千古不息。然后通過各種形式的吟誦，讓孩子們學(xué)會(huì)吟誦這首詩，更深入感受李白的情懷。
由于我教學(xué)吟誦的經(jīng)驗(yàn)不足，這節(jié)課也存在著很多的.不足之處：1、學(xué)生的熱情不是很高，由于年齡的關(guān)系，對(duì)詩詞飛感悟能力不是很強(qiáng)，因此我講解的比較多，顯得課堂比較沉悶。2、因?yàn)椴贾昧撕⒆觽冾A(yù)習(xí)，所以大部分的孩子都吟誦得很熟練了，反而在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出了倦怠，此時(shí)我應(yīng)該更具學(xué)情靈活處理，多教授一首等辦法。3、在對(duì)詩的體會(huì)環(huán)節(jié)，應(yīng)該邊結(jié)合理解和想象邊吟誦，讓學(xué)生漸漸地吟誦出詩歌的意境美。
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