三年級數(shù)學《長方形與正方形》的教學反思
上完《長方形與正方形》一課，通過教學及課后反饋，感覺還是比較滿意的，有以下二個做得比較好的地方：
1。充分利用學生已有的知識經(jīng)驗
長方形與正方形的認識其實在一年級時已經(jīng)有初步接觸，孩子對于長方形與正方形的特征已有了一定的了解。于是，在課堂教學中，我并不是把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學生，而是讓學生充分借助已有的知識經(jīng)驗來認識長方形和正方形。先放手讓他們說說“對于長方形與正方形你都知道了些什么？”而后再讓他們通過“量一量”或“折一折”“比一比”等方法，動手驗證所知道的有關(guān)長方形和正方形邊和角的特點是不是正確的`，從而得出正確的結(jié)論，并發(fā)現(xiàn)長方形與正方形的異同點。
2。充分創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實際的生活情境
為了激發(fā)學生的學習興趣，充分利用母親節(jié)來創(chuàng)設(shè)情境，即女兒送來了賀卡和絲巾，請學生猜猜賀卡是什么形狀？從而通過拉一拉和推一推發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的關(guān)系。接著請學生幫忙，幫我把長方形的絲巾變成最大的正方形絲巾，學生興致極高，很快就有了解決問題的辦法，從而理解如何將一個長方形變成最大的正方形。在這個過程中，還適時的滲透感恩母親的思想教育，這樣讓數(shù)學課富有生活氣息，喚起學生親近數(shù)學的熱情，體會數(shù)學與生活同在的樂趣。
總之，這節(jié)課我遵照學生的年齡特點及認知規(guī)律，精心設(shè)計了形式新穎，情境意識強烈的題目和問題。較好地達成了教學目標，學生在輕松、快樂的課堂氛圍下完成了本課的學習�？梢策�存在著一些不足，如學生在驗證長方形與正方形邊與角的特點時，留出的時間少了一些，有的同學操作上還來不及，這樣就會造成部分學生所得到的結(jié)論是聽別人講的而不是自己探究發(fā)現(xiàn)的。再如課前有的學生說屏幕和音箱的面是正方形的，我并沒有作出正面回答，而是告訴學生：學完了這節(jié)課你就知道他們是不是正方形了�？墒钦n后由于時間關(guān)系，沒有再對這個問題進行回應，也是本節(jié)課的一個遺憾。
【三年級數(shù)學《長方形與正方形》的教學反思】相關(guān)文章：
《長方形與正方形》教學反思03-10
《長方形和正方形的認識》數(shù)學教學反思范文03-24
《長方形正方形周長》教學反思10-01
長方形、正方形的特征教學反思05-30
《長方形與正方形》優(yōu)秀教學反思05-14
《長方形與正方形的特征》教學反思07-10