五年級上學期數(shù)學第四單元整理和復習的教學反思
通過對第四單元的整理和復習，發(fā)現(xiàn)學生存在不少問題。
問題一：解方程
通過對6道解方程的練習，發(fā)現(xiàn)解方程的正確率不高。原因在于沒有學的一些方程就適當?shù)剡M行一下考核，及時發(fā)現(xiàn)問題及時補救。這段教學只注重了應用題如何列方程，而忽視了正確解方程。
問題二：列方程解決問題
學生以前都是用的算術法，現(xiàn)在要學習列方程解決問題，思維上有一個適應的過程。有一部分學生，還是很喜歡用算術法，當然解決問題應該是靈活運用方法，但是學生還是應該掌握用方程去解決問題的技能。應用題是數(shù)學中思維含量最高的一塊，對學生來說也是最難的.一塊。
問題三：用字母表示數(shù)量關系式
部分學生在字母式的表達上有所欠缺，可見對字母式的不適應，以及應用題分析能力的薄弱。讓學生習慣用字母來列式，正是為列方程做好準備。
改進：
1.在學習過程中，不僅僅是經(jīng)常練習，更重要的是對于一些易混的計算加以對比、考核。
2.把應用題的類型劃分清楚，抓住特征，搞清數(shù)量關系，對于常見的數(shù)量關系學生一定要熟悉。
3.字母式讓學生分析數(shù)量關系，列出字母式后，要能說出表示的意思。
【五年級上學期數(shù)學第四單元整理和復習的教學反思】相關文章：
人教版數(shù)學《整理和復習(第四單元)》教學設計08-31
整理和復習課教學反思09-15
《圓的整理和復習》教學反思01-01
第五單元整理與復習教學反思10-08
整理與復習第四單元課時教案01-15
小學數(shù)學《圖形與位置整理和復習》優(yōu)秀教學反思01-17
《圖形與位置整理和復習》教學反思02-12
《第七單元整理和復習》教學設計10-11