《一只鳥仔》教學(xué)反思范文
歌曲《一只鳥仔》是流傳在我國臺灣地區(qū)的一首兒歌。在兩段歌詞中，分別表現(xiàn)了一只失去鳥巢，找不到家的鳥仔和一只失去伙伴找不到伴的水雞在水溝、田地間鳴叫的情形。
這是一首臺灣地區(qū)的兒歌，因?yàn)槭桥_灣地區(qū)的，所以有很多方言，因此教學(xué)中，我首先讓孩子感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，演唱方式，通過仔細(xì)聆聽，聽出歌詞中不認(rèn)識的字的發(fā)音，又大致給孩子們講解了歌詞的大意，通過聆聽和引導(dǎo)，孩子們覺得整首歌曲最有意思的地方是幾個下滑音，因?yàn)檫@首歌曲的地方色彩特別濃，而且又又下滑音、裝飾音，使得這首歌曲特別有意思，因此，整首歌曲的學(xué)唱，我采用多次聆聽，跟音樂自學(xué)的方式進(jìn)行，多數(shù)孩子能通過5-6遍的跟唱，能夠達(dá)到跟鋼琴或伴奏演唱的'程度，只是每一句開始的幾個音有學(xué)生唱不準(zhǔn)，進(jìn)行了個別糾正。為了使歌曲更有意思，我還在四分休止符的地方用二八的節(jié)奏拍手或用自己的方式伴奏，做動作，最后用雙響筒為歌曲伴奏。
整個教學(xué)過程孩子不錯的，這是孩子們自己主動愿意學(xué)習(xí)的成果，希望每一點(diǎn)好奇或有意思都能成為孩子們喜歡音樂、喜歡音樂課的動力。
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