風娃娃教學(xué)反思范文
《風娃娃》是課標實驗教材二年級的一篇課文，是一篇童話故事。課文生動有趣，層次清楚。回想這一課的教學(xué)過程，我覺得教學(xué)環(huán)節(jié)中有令人滿意之處。下面是我對這一課教學(xué)的點滴反思。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使之成為學(xué)習的主人
學(xué)習興趣是是學(xué)生積極思考主動參入的前提，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我用謎語引入本課：來無影去無蹤，來時樹動花搖，去時水平浪靜。這樣一下子就調(diào)動了學(xué)生的情趣，爭先恐后的說出謎底。然后我說：你們還知道那些關(guān)于“風”的迷語？這下學(xué)生的思維更活躍了。他們不約而同地說：“花兒見它點頭，禾苗見它彎腰，白云見它讓路，小樹見它招手”。隨后我導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習關(guān)于“風”的一篇課文，看看文中講了風娃娃怎樣呢？帶著問題，學(xué)生興致勃勃的投入到學(xué)習中，認真的閱讀課文，并很快總結(jié)出文中“風娃娃”為人們做了哪幾件事，那些做的好，那些做的不好。
二、聯(lián)系學(xué)生實際拓展學(xué)生思維空間培養(yǎng)學(xué)生綜合語文素質(zhì)
語文教學(xué)與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，更能充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習的積極性。因此，在學(xué)生理解語文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計這樣的'問題進行拓展：風與人類生活緊密相連，除了文中講到的事情，它還可以幫人們做那些好事呢？先讓學(xué)生分組交流，然后總結(jié)。學(xué)生的答案還真不少：春風吹的百花齊放，風可以吹干衣服，風還可以揚麥子。
這節(jié)課結(jié)束了，學(xué)生高漲的參與熱情，使我久久難忘，這也使我深刻的認識到，要上好一堂語文課，教師必須具備扎實的教學(xué)基本功，今后我會不斷充實自己，完善自己，更好地投身到教育教學(xué)中去。
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