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比較數(shù)的大小教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-03 15:10:30 教學(xué)反思 我要投稿

比較數(shù)的大小教學(xué)反思范文

  比較數(shù)的大小,這部分內(nèi)容是在學(xué)生已具有千以內(nèi)數(shù)的大小比較的基礎(chǔ)上,通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的形式,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和已有經(jīng)驗(yàn),探索萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,體會(huì)比較數(shù)的大小的現(xiàn)實(shí)意義。

比較數(shù)的大小教學(xué)反思范文

  在教學(xué)時(shí),我出示課本中的情境圖后,就讓學(xué)生從中任意選兩種商品,比一比它們的價(jià)格,再在小組里說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比的,最后在全班進(jìn)行交流。學(xué)生的積極性一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,各想各的辦法,交流時(shí),一道題就有四種不同的方法:

  2530< 3680

  方法一:2530不到3000,3680已經(jīng)超過(guò)3000,所以2530比3680小。

  方法二:數(shù)數(shù)的時(shí)候,先數(shù)到2530,后數(shù)到3680,所以2530比3680小。

  方法三:2530是2千多,3680是3千多,2千多比3千多小,所以2530比3680小。

  方法四:千位上2比3小,所以2530比3680小。

  學(xué)生交流結(jié)束后,我及時(shí)地對(duì)他們的'想法給予鼓勵(lì),對(duì)各種比較大小的方法進(jìn)行比較,評(píng)點(diǎn)。整堂課,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)習(xí)效果較好。

  在這節(jié)課中,我設(shè)計(jì)了生活化場(chǎng)景,充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在生活實(shí)際中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),再回到實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我還努力創(chuàng)設(shè)了學(xué)生自己探索的空間,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流,讓學(xué)生運(yùn)用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、探索、思考、討論,充分認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法,培養(yǎng)了學(xué)生自主年探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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