《好媽媽》教學(xué)反思

　　美術(shù)是藝術(shù)課中一門綜合性的新型課程，它綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視、書法等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段，綜合是某一種藝術(shù)形式為主線的綜合。課程以人文內(nèi)容為主線，注重知識的多元性，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意切入點(diǎn)的準(zhǔn)確，不要上得什么都像，或是什么都不像。

　　《好媽媽》這一課就是以音樂為切入點(diǎn)的藝術(shù)課，整個(gè)教學(xué)的設(shè)計(jì)都是以音樂為主線貫穿的，在表面看來主要學(xué)唱了《好媽媽》這首歌，由此也牽出了很多相關(guān)的.知識，在唱唱、說說、演演、看看、畫畫中逐步加深和開闊這一課的容量，使學(xué)生從一開始體會(huì)媽媽的愛到后來知道要愛媽媽，要學(xué)會(huì)孝順父母長輩，這就是很好的德育和情感教育。正因?yàn)檎n程的內(nèi)容非常貼近生活，孩子們對媽媽和家人最為熟悉，因此他們學(xué)起來都很積極和主動(dòng)，這就很好地體現(xiàn)了藝術(shù)與生活的聯(lián)系。在欣賞感受環(huán)節(jié)中，學(xué)生欣賞各種類型的畫，感受母愛的多種表現(xiàn)方法，最后學(xué)生在歌中作畫，在畫中抒情，用手中的筆畫心中的媽媽，不但是對本課內(nèi)容的進(jìn)一步深化，還體現(xiàn)了音樂與美術(shù)很好的結(jié)合。

　　四年級的美術(shù)課并不要求孩子對各種藝術(shù)門類有很清楚的了解和掌握，只是給孩子一種潛移默化的影響，讓他們從中去感受和體會(huì)，或許以后有那么一天，孩子們長大了，在雜志或是某些展覽中看到《西斯廷圣母》這副畫，還回想起在美術(shù)課中曾經(jīng)看到過，老師也曾經(jīng)介紹過，那這節(jié)課的效果就達(dá)到了。

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